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1、《墨香育人” 墨香育人”--- ---書法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題》課題研究中期報告 書法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題》課題研究中期報告 一、課題的提出 一、課題的提出 書法是中華民族文化的結(jié)晶和象征,有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的文化魅力。2011 年 8 月,教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》,要求在小學(xué)三到六年級的課程中,每周安排一節(jié)書法課,切實提高學(xué)生的書寫能力。自此,全國各地掀起了一股重視書法寫字教育、重視國粹文化傳承的
2、熱潮。第一中創(chuàng)辦于 1956 年,是一所積淀了豐厚文化底蘊的老校,自 1997 年以來,學(xué)校以書法教學(xué)為切入點,將書法特色培育、課題研究與校園文化建構(gòu)緊密結(jié)合,辦學(xué)特色日益凸顯,辦學(xué)水平日益提升。促進素質(zhì)教育全面展開的辦學(xué)之路,并且取得了顯著的成績。在 2006 年,我校被評為國家級“硬筆書法名?!保?007“全國優(yōu)秀硬筆書法教學(xué)單位”從此將我校的寫字教育工作推上了一個新的臺階。2008 年10 月我校又再次獲得“自治區(qū)藝術(shù)教育先進單位
3、”的榮譽稱號,書法藝術(shù)教育成了我校一道亮麗的風(fēng)景,可以說,我校在書法特色培育上確實已經(jīng)取得了一定的成效。 《“墨香育人”---書法特色學(xué)校建設(shè)的研究課題》這一課題從 2014 年 3 月開始醞釀,7 月正式申報第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究課題 9 月正式立項。本課題的研究,旨在傳承文化,滋養(yǎng)心靈,為學(xué)生健康成長、終身發(fā)展而奠基。同時,通過課題研究,豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵,全方位地發(fā)展書法特色,以此推進學(xué)校的品牌建設(shè)。 二、概念的界定 二、
4、概念的界定 1.深化 深化,本義指向更深的階段發(fā)展。本課題中的深化是指學(xué)校在現(xiàn)有書法特色教學(xué)的基礎(chǔ)上,有所創(chuàng)新和拓展,以不斷發(fā)展書法特色,爭取更大的成效。同時,依托書法特色教學(xué),推進學(xué)校的文化建設(shè),建設(shè)富有內(nèi)涵和魅力的學(xué)校文化,推進書法品牌學(xué)校的建設(shè)。 2.學(xué)校品牌 品牌,是一個名稱、名詞、符號或設(shè)計,或者是它們的組合,其目的是識別某個銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品或勞務(wù),并使之同競爭對手的產(chǎn)品和勞務(wù)區(qū)別開來。品牌是一種經(jīng)濟現(xiàn)象,是商
5、品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 上,充分利用現(xiàn)有辦學(xué)條件和教學(xué)資源等方面的優(yōu)勢,提煉自己的辦學(xué)理念,發(fā)展書法強勢項目,促進師生個性發(fā)展,從而形成區(qū)別于其他學(xué)校的鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和特征。3.先進的校園文化為學(xué)校品牌建設(shè)提供支撐。 .先進的校園文化為學(xué)校品牌建設(shè)提供支撐。 校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色。可以說,校園文化是一所學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的品牌,優(yōu)秀的校園文
6、化對學(xué)校教育品牌的形成起到很好的輔助作用。重視校園文化的建設(shè),有利于打造學(xué)校教育品牌。將我校校園文化的各種要素進行整合,并通過實踐提升,能夠形成校園文化發(fā)展的良性的穩(wěn)定的運行機制,從而提升學(xué)校的管理水平和辦學(xué)水平,進而推進學(xué)校的品牌建設(shè)。 四、研究目標(biāo)及內(nèi)容 四、研究目標(biāo)及內(nèi)容 (一)研究目標(biāo) 從書法的本質(zhì)來分析,本課題的研究并非為培養(yǎng)學(xué)生成為書法家,而是希望借助書法教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識書法的基本內(nèi)涵,了解書法的相關(guān)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生把字
7、寫得準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀,具有良好的寫字習(xí)慣,并且在優(yōu)美文化的浸潤中,提高審美能力,產(chǎn)生熱愛民族文化的情愫。同時,通過本課題的研究,構(gòu)建一套比較科學(xué)完善的書法教學(xué)訓(xùn)練序列,逐步深化學(xué)校鮮明的書法教學(xué)特色,豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵,以此推進學(xué)校的品牌建設(shè)。 (二)研究內(nèi)容 本課題的研究內(nèi)容分為 4 個方面: 1.以硬筆、軟筆為抓手,提升學(xué)生人文素養(yǎng)的研究。 人文素養(yǎng)的靈魂,是“以人為對象、以人為中心的精神”,其核心內(nèi)容是對人類生存意義
8、和價值的關(guān)懷,這就是“人文精神”。書法教學(xué)兼具實用與藝術(shù)雙重價值,通過書法教學(xué)的實施,可以使學(xué)生掌握硬筆和軟筆的基本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,并且對學(xué)生的審美、情感、心理品質(zhì)等方面產(chǎn)生影響。 2.高中書法校本課程教材構(gòu)建的研究 書法課程的地位歷來都不是獨立的,都是從屬于語文學(xué)科之中的?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)
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