【人教部編版】三年級下冊語文《25.慢性子裁縫和急性子顧客》優(yōu)質(zhì)公開課課教學(xué)設(shè)計

1、第 1 頁 共 5 頁《25. 25.慢性子裁縫和急性子顧客》優(yōu)質(zhì)公開課課教學(xué)設(shè)計 慢性子裁縫和急性子顧客》優(yōu)質(zhì)公開課課教學(xué)設(shè)計課題 課題 慢性子裁縫和急性子顧客 課型 課型 新授課設(shè) 計 說 明慢性子裁縫和急性子顧客課型新授課設(shè)計說明本文是一個精彩而幽默的民間故事，講的是急性子顧客一次又一次要求改變衣服的款式，而慢性子裁縫每次都爽快答應(yīng)，結(jié)果卻始終沒有開始裁布料。教學(xué)設(shè)計中，我抓住時間線索，通過品詞析句，研討對話、朗讀體會等方式，引導(dǎo)

2、學(xué)生了解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.收集資料，了解民間故事的特點。 （師生）2.了解家人或同學(xué)的性格特點。 （學(xué)生）3.制作多媒體課件。 （教師）課時安排 課時安排 2 課時教學(xué)過程 教學(xué)過程第一課時 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn) 11 個生字，會寫 12 個生字，正確讀寫詞語。2.分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)重難點 會認(rèn)重點字、詞，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文。 （學(xué)生）2

3、.制作教學(xué)課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入。 入。 （用時： （用時：8 分鐘） 分鐘）1.在家里或?qū)W校，你最了解的人是誰？說說他（她）的性格特點。2.點名學(xué)生介紹自己的性格特點。3.板書課題。1.學(xué)生互相交流熟悉的一個人的性格特點。2.學(xué)生對照自己的性格，說說自己屬于哪種性格。3.學(xué)生齊讀課題。1.本課的主人公是誰？有什么樣的性格特點？_______________

4、_______________________________________第 3 頁 共 5 頁第二課時 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬@兩種不同性格的看法。學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)重點 理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備 課文內(nèi)容相關(guān)課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，精讀

5、理 入，精讀理解。 解。 （用時： （用時：15 15 分鐘） 分鐘）1.教師安排學(xué)生讀課文，交流上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （教師課件出示每次對話的內(nèi)容，學(xué)生思考體會人物的性格特點。 ）2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀最后一次對話，深入體會顧客和裁縫的性格特點。3.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀最后一組對話，想象“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”時會說些什么。1.根據(jù)課件出示第一組對話，了解顧客的第一次要求，齊讀裁縫分析原因的話。顧客：做棉襖。裁縫：明年冬天。2.學(xué)生分角色朗

6、讀顧客和裁縫第二天、第三天的對話。3.學(xué)生交流顧客最后可能會說的話。顧客可能會說：“原來你還真是個慢性子裁縫啊，唉，是我太心急了……”6.寫反義詞。美觀——（ ）答應(yīng)——（ ）承認(rèn)——（ ）惱怒——（ ）二、讀文講 二、讀文講故事。 故事。 （用 （用時： 時：10 10 分鐘） 鐘）1.教師安排學(xué)生分角色朗讀課文，感受顧客和裁縫的不同性格特點。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講這個故事。1.學(xué)生分角色朗