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文檔簡介
1、學(xué)校代碼: 10663 學(xué) 號: 4201320000225 貴 州 師 范 大 學(xué) 教 育 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 論 文 石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識調(diào)查研究 石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識調(diào)查研究 A study on environmental consciousness for A study on environmental consciousness for primary and middle scho
2、ol students primary and middle school students in in rocky desertification region rocky desertification region 專 業(yè) 方 向: 心理健康教育 專 業(yè) 代 碼: 045116 申 請 人 姓 名: 李海洲 導(dǎo) 師 姓 名: 潘運(教授) 二零一五年三月二十五日 3.5 測驗方法與流程 ..........
3、..................................................................... 12 3.6 數(shù)據(jù)處理 ........................................................................................... 13 3.7 結(jié)果與分析 .................................
4、...................................................... 13 3.7.1 中小學(xué)生對環(huán)境意識內(nèi)隱態(tài)度的描述統(tǒng)計 ......................... 13 3.7.2 男女生對環(huán)境意識內(nèi)隱態(tài)度的差異比較 ............................. 14 3.7.3 不同年級對環(huán)境意識內(nèi)隱態(tài)度的差異比較 .........................
5、14 3.7.4 討論 ......................................................................................... 15 4 實驗研究(二):石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識量表編制 . 15 4.1 研究目標(biāo)與內(nèi)容 ......................................................................
6、......... 15 4.2 研究方法 ........................................................................................... 16 4.2.1 編制《石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識初測量表》 ............. 16 4.2.2 編制《石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識量表》 ..................... 16 4.3 石漠化
7、地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識量開放問卷調(diào)查結(jié)果 ................... 17 4.3.1 環(huán)境知識內(nèi)容及頻率分布 ..................................................... 17 4.3.2 環(huán)境態(tài)度內(nèi)容及頻率分布 ..................................................... 18 4.3.3 環(huán)境行為傾向內(nèi)容及頻率分布 .......
8、...................................... 19 4.4 《石漠化地區(qū)中小學(xué)生環(huán)境意識問卷》編制 ............................... 20 4.4.1 環(huán)境知識內(nèi)容探索性因素分析 ............................................. 20 4.4.2 環(huán)境態(tài)度內(nèi)容探索性因素分析 ..............................
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