不同形式的榜樣式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公共合作的激勵(lì)作用

1、浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字目期： 2 。節(jié)年／弓月午曰浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文不同形式的

2、榜樣式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公共合作的激勵(lì)作用摘要目的：采用不同的領(lǐng)導(dǎo)選取方法，觀察隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)、固定領(lǐng)導(dǎo)、輪流領(lǐng)導(dǎo)三種不同組別榜樣式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人們公共合作的激勵(lì)作用。同時(shí)，進(jìn)一步采用賦予領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)懲權(quán)力方式，觀察領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力對(duì)于榜樣式領(lǐng)導(dǎo)的提升作用，以及在促進(jìn)人們公共合作方面的價(jià)值。方法：本研究采用重復(fù)順序性公共物品博弈的范式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究共由兩個(gè)部分組成。第一部分探討不同的領(lǐng)導(dǎo)選擇方式對(duì)公共合作的激勵(lì)作用。實(shí)驗(yàn)共包括四個(gè)不同處理組：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)組，隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)組，固

3、定領(lǐng)導(dǎo)組，輪流領(lǐng)導(dǎo)組，分別考察和比較這些機(jī)制下的合作水平、收益情況、領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者的貢獻(xiàn)行為。第二部分探討賦予領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力對(duì)公共合作的激勵(lì)作用，包括兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)處理組：賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組，賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組，分別考察和比較這些機(jī)制下的合作水平、收益情況、領(lǐng)導(dǎo)者和跟隨者的貢獻(xiàn)行為、領(lǐng)導(dǎo)者的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)行為。結(jié)果：1 、在重復(fù)順序性公共物品博弈的背景下，有領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平顯著高于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平。2 、在各有領(lǐng)導(dǎo)處理組中，領(lǐng)導(dǎo)者的合作水平都顯著比

4、跟隨者的合作水平高，領(lǐng)導(dǎo)者的收益都顯著比跟隨者的收益低。3 、有領(lǐng)導(dǎo)處理組合作水平從高到底依次是：輪流領(lǐng)導(dǎo)組、隨機(jī)領(lǐng)導(dǎo)組、固定領(lǐng)導(dǎo)組，但三種不同的領(lǐng)導(dǎo)指定方式相互之間無(wú)顯著差異。4 、賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)和懲罰權(quán)對(duì)公共合作水平都有顯著地促進(jìn)作用，賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組的合作水平比賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組的合作水平更高，賦予領(lǐng)導(dǎo)懲罰權(quán)組的收益比于賦予領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)組的收益略低。5 、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)的使用次數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì)使用代幣量都多于懲罰權(quán)的使用次數(shù)和懲罰使用代幣量。結(jié)論：1