mba論文攀枝花市pe中學(xué)班主任評價存在的問題及其對策pdf

1、‘弋●，·◆四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師塑差壘筮蕉一一指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰

2、寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索：2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國

3、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：d p 似年 嘞6 月7 日翩躲屈矜簽字日期釉薩臺月7 日-J ．j ，k●’◆產(chǎn)f-●攀枝花市P E 中學(xué)班主任評價存在的問題及其對策教育碩士教育管理專業(yè)研究生周玟赤指導(dǎo)教師顧美玲摘要：建立科學(xué)的班主任評價機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)管理，提高班主任工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。國內(nèi)部分學(xué)者和教師對班主任的

4、職責(zé)、任務(wù)和要求等問題的研究較多，但深入研究班主任評價的卻很少，特別是班主任的自評、互評以及怎樣以評價促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的就更少。從已有的研究來看，對班主任評價較為系統(tǒng)的理論研究不足，更缺少比較系統(tǒng)的個案研究。本文針對攀枝花市P E 中學(xué)現(xiàn)有的班主任評價方案，設(shè)計了有關(guān)評價目的、程序、主體、指標(biāo)、權(quán)重、結(jié)果反饋等方面的調(diào)查問卷和訪談提綱，通過對全校班主任、科任教師及分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)了該校班主任評價中存在的一些問題。調(diào)查數(shù)據(jù)表

5、明，該校班主任對已有評價制度的滿意度不高，主要原因在于他們認(rèn)為學(xué)校制定班主任評價的目的、主體、指標(biāo)、權(quán)重及操作程序和結(jié)果反饋等方面都不盡如人意。大部分班主任希望評價的目的是發(fā)現(xiàn)自已工作的問題，要求學(xué)校重視評價的反饋，創(chuàng)建相互學(xué)習(xí)的平臺，以促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。另外，他們希望改變評價主體單一，指標(biāo)和權(quán)重不合理，操作程序不規(guī)范的狀況，以使評價更科學(xué)、公正。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，筆者認(rèn)為導(dǎo)致該校班主任評價諸多問題的原因是與教育主管部門指導(dǎo)不力