攀枝花市民族中學課堂對話的問題與策略研究.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師整宣羞蒸蕉指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學

2、校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數據庫》，并通過網絡向

3、社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)靴敝儲獬：獅導師徽：簽字日期：Ⅵ‘1年6月，f日猙鵯簽字日期：矽，f年石月f髟日IlkIj“0r√，協(xié)I■∥歲土葉C攀枝花市民族中學課堂對話的問題與策略研究教育碩士教育管理專業(yè)研究生：鄭偉指導教師：鄭富興教授摘要：有效的課堂對話不僅能使課堂教學順利進行，而且能提高課堂教學質量，全面促進學生素質的發(fā)展。攀枝花是在新中國成立后建立的一個移民城市，在這里，多元文化并存，民族學校是多元

4、文化沖突得最激烈的地方之一，民族學校的課堂對話存在極其特殊的文化現(xiàn)象，即課堂上師生、生生間存在民族文化、主流文化與亞文化之間的沖突。長期以來，這一文化問題一直影響著民族學校課堂對話的有效開展。本研究從文化的視角來分析攀枝花地區(qū)民族學校的課堂對話現(xiàn)狀和問題，結合文獻法、調查法，問卷法和個案分析法等方法，分析攀枝花地區(qū)民族中學的課堂對話的文化沖突根源，力爭從文化的層面上提出更為有效課堂對話策略。本研究分為六個部分。第一章引言部分首先對選題的

5、緣由、研究的價值及研究背景和思路方法進行論述；第二章主要介紹民族學校課堂對話的文化視角。詮釋“文化”這一中心概念，分析課堂對話與文化的關系，并就民族學校課堂對話的文化研究視角及其研究價值進行闡述；第三章主要從文化視覺介紹攀枝花市民族中學概況和攀枝花市民族中學課堂對話現(xiàn)狀；第四章主要介紹從文化視角觀照民族學校課堂對話，從文化沖突的利弊、對話主體價值觀的沖突以及主流文化和青少年亞文化之間的沖突的角度進行分析；第四章主要分析造成攀枝花市民族中