【新統(tǒng)編人教版】小學五年級下語文《口語交際走進他們的童年歲月》優(yōu)質課教學設計

1、第 1 頁 共 5 頁口語交際 口語交際 走進他們的童年歲月 走進他們的童年歲月［教學目標］ ［教學目標］1.以采訪的形式走進大人們的童年，在交流時認真傾聽并做好記錄。2.根據采訪時整理的記錄，分享時做到有條理地表達。［教學重難點］ ［教學重難點］圍繞著“童年”話題主動進行訪談，訪談前列出問題清單，邊聽邊記錄，并學會有條理地表達。［教學課時］ ［教學課時］1 課時教學過程 教學過程一、談話導入 一、談話導入同學們，我們這一單元的閱讀主

2、題是“童年” 。單元導讀中有這樣一段話：“每個人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。 ”大人們的童年生活又是怎樣的呢？這節(jié)課，讓我們一起走進他們的童年，了解他們小時候的那些故事。 （板書課題：走進他們的童年歲月） 。二、引發(fā)思考，總結看童年的視角 二、引發(fā)思考，總結看童年的視角1.教師說自己的童年生活片段。《看小毛驢推磨》我姥姥家在海城市的一個小山村。小的時候，姥姥家自己磨豆腐。一個大石磨盤，中間有個

3、窟窿眼，把黃豆放進去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驢，轉著圈兒推磨盤，把黃豆磨碎。第 3 頁 共 5 頁還記得小時候學過的哪幾篇課文？做過的最勇敢的事是什么？課后最喜歡玩什么游戲？……問題清單二：（1）小時候玩過哪些玩具？（2）最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？（3）這個玩具是怎么玩的？……明確：列問題清單時可以從不同方面進行提問（如問題清單一） ，也可以圍繞同一個話題提出多個問題，進行深挖（如問題清單二） 。3.想一想，采訪時應該注意哪