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文檔簡介
1、《小兔運南瓜》教學設計 《小兔運南瓜》教學設計教學目標: 教學目標:1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人說的辦法進行評論。教學過程: 教學過程:一、創(chuàng)設情境,設疑導入 一、創(chuàng)設情境,設疑導入(課件演示)一只可愛的小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地里,看見一個大南瓜。他高興極了,想把南瓜運回家,可是抱不動。他愁眉苦臉地說:“我怎么才能把這個大南瓜運回家呢?”師:
2、你們認識這只小動物嗎?喜歡他嗎?生:認識,是小兔。喜歡!師:這么可愛的小兔遇到什么難題了?為什么愁眉苦臉的呢?生:他想把大南瓜運回家,可是他抱不動。師:小朋友,咱們現(xiàn)在就一起來幫助小兔想辦法,好嗎?生:好。二、全班交流,展示表達 二、全班交流,展示表達師:我們怎么幫小兔啊?快快轉(zhuǎn)動你們的小腦袋想一想吧!想好了就馬上把你的辦法告訴小兔,好嗎?生:小兔可以請好朋友小灰兔、小牛、小羊幫忙把南瓜抬回家。師:這種辦法是請別人幫忙。真不錯!還有其他
3、的辦法嗎?生:我可以幫小兔把南瓜抱回家,也可以背著南瓜回家。師:你可真是個“大力士”??!生:小兔可以把大南瓜立起來,滾著往前走。師:噢,自己解決問題,把南瓜當成車輪啦!這個辦法真好!生:小兔,我也有一個辦法。你可以找根繩子拴住南瓜,把它拉回家。師:有道理。這個辦法能從實際情況去想,讓小兔自己克服困難。師:你們說的都很有道理。老師替小兔謝謝你們!以后我一定要向你們學習,遇到事情多動腦筋想辦法。四、拓展延伸,學科綜合 四、拓展延伸,學科綜合
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