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文檔簡介
1、9. 9. ai ei ui教學目的 教學目的1.學會 ai ei ui 三個復韻母和它們的四聲,認清字母的形,讀準音。2.練習聲母與復韻母 ai ei ui 的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié),并練習直呼。3.正確書寫 ai ei ui 三個音節(jié)。教學重 教學重學會三個復韻母和它們的四聲,能正確地讀音和書寫。教學難點 教學難點 讀準復韻母的音教學課時 教學課時 2 課時教學過程 教學過程一、情境導入。小朋友們!你們看,這些星星多漂亮呀
2、!今天,老師要把它送給最聰明、最勇敢、學習最認真的小朋友,大家可要加油?。∥衣牶枚嗬蠋煻伎湓蹅儼嗟男∨笥崖斆?,那你認為咱們班誰最聰明?現(xiàn)在,我想請你們這些聰明的小朋友幫個忙,就在剛才藍貓和淘氣在飛船上吵了起來,我想你們勸勸他們,你們愿意嗎?(放課件:藍貓和淘氣吵架)在這么多小朋友的勸說下,我們看看他們怎么做?(課件:藍貓和淘氣和好了)小朋友,你們真能干!現(xiàn)在,藍貓和淘氣和好了,緊緊的挨在一起,笑得多開心??!有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨
3、’這個音。我們現(xiàn)在就一起認識它好嗎?小朋友先看黑板(貼上單韻母“a”和“i” )單韻母的本領可大了,兩個韻母可以組成一個新的韻母,我們叫它復韻母。 (移動 i 緊挨著 a 的右邊)這節(jié)課我們來學習三個復韻母“ai ei ui ” 。 (板書)二、互動學習(一)學習復韻母 ai。1、教師范讀 ai 。教發(fā)音方法。 (領讀——跟讀——自由讀——指名讀)2、小朋友們想一想,我們?nèi)粘I钪羞€有哪些字發(fā) ai 的音?3、剛才,小朋友們學得非常認真
4、, “ai 娃娃”特別高興,就請來他的好朋友和大家一起學習,你們看它們是誰?(課件:拼音娃娃 d t n l )4、ai 和他的好朋友見面,會怎樣打招呼呢?和你的好朋友一塊想一想,說一說。 (同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對口令)(二)學習復韻母 ei1、小朋友,你們知道他是誰嗎?(課件:大力水手)大力水手力氣非常大,他經(jīng)常幫助別人,你們有誰愿意當一當“大力水手”?那好,咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽,誰贏了,誰就是“大力
5、水手”!你們想?yún)⒓訂幔浚ò馐滞蟊荣悾?、剛才聽到小朋友憋足了勁,拉長聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個復韻母 ei 的音。 (出示 ei)3、練習發(fā) ei 的音。 (指名讀——師正音——齊讀)4、請小朋友看圖,誰說說怎么利用圖來記住復韻母 ei 的音和形?5、誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法,讀出 ei 的四聲。 (出示 ei 的四聲。自由讀——指名讀——當小老師讀)6、 “ei 娃娃”看見你們這么聰明,就打電話來把他的好朋友
6、找來了,你們看。 (課件:b p m f ) 。ei 見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了,小朋友幫幫他,好嗎?(同桌試拼音節(jié)——指明領讀——師生對口令)課中操(三)學習復韻母 ui1、小朋友,老師想問一問,你們都會打電話嗎?老師想和你們做一個打電話的游戲,你們愿意嗎?我來當媽媽,你們來當孩子。師:孩子們,你們今天學了幾個復韻母?生:兩個,ai 和 ei。師:不對呀,媽媽聽說你們要學三個復韻母呢,快放下電話問問老師去吧!師:對,我們今天
7、還要學一個復韻母,可是你們已經(jīng)學會了,就是“喂” 。 (出示 ui)“喂”是 ui 的第二聲。 (師領讀——跟讀——自由讀——指名讀)2、現(xiàn)在你們誰能說一句,里面有“ui”這個音的話?(隨機出示 ui 的四聲。自由練讀——齊讀——指名讀)3、你們可真棒!“ui 娃娃”高興的不得了,讓他的好朋友乘飛機趕來了,你們看它們是誰?(課件:zh ch sh r )小朋友們,快猜猜看,他們好朋友在見面時會說些什么?(同桌試拼——四個小組各拼一個——
8、指名拼讀——兩大組對口令)4、小朋友快打電話告訴媽媽,我們這節(jié)課學了三個復韻母 ai ei ui。 (師生打電話)五、拓展鞏固1、你聽我說。 (學生迅速找出老師所讀復韻母的卡片)2、拼音娃娃找朋友。小朋友們,這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干,又認真學習的好朋友,老師真高興!老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明,越來越愛學習,會學習!這節(jié)課我們就上到這吧!教后反思: 教后反思:本課采用兒童喜聞樂見的卡通形象“藍貓和淘氣”引入學
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