農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究》課題

1、《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究》課題 《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究》課題開 題 報(bào)告 報(bào)告鎮(zhèn)巴縣田壩鄉(xiāng)中心小學(xué) 康積燚各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！我校申報(bào)的《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究》課題，經(jīng)陜西省教科所批準(zhǔn)，立項(xiàng)為基礎(chǔ)教育科研“十一五”規(guī)劃2006年度省級(jí)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：SJJYB06062）。根據(jù)縣教研室的相關(guān)要求，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，定于今天開題，下面，我代表課題組作課題研究開題報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師指正、審議。一、本課題選題

2、的依據(jù) 一、本課題選題的依據(jù)目前，雖然留守兒童教育問題引起了全社會(huì)的關(guān)注，黨中央高度重視，但仍缺乏正式研究，而勞務(wù)輸出已成為經(jīng)濟(jì)貧困的山區(qū)農(nóng)民求生存圖溫飽、求致富圖發(fā)展的重要途徑，也成為農(nóng)村家長供子女上學(xué)的重要經(jīng)濟(jì)來源。家長外務(wù)工已成為家庭經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收的必由之路。大部分家長外出，孩子寄宿親戚家或留在家中跟爺爺奶奶生活，有的甚至跟外公外婆生活。這些孩子遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛和教育，受到爺爺奶奶、外公外婆的過分溺愛，養(yǎng)成了“小皇帝”、“小公主”的壞脾氣

3、，沾染了不交作業(yè)、打架賭博、頂撞老師甚至逃學(xué)的不良習(xí)氣，有的甚至離家出走，關(guān)注留守兒童的教育已是時(shí)代的要求，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是社會(huì)發(fā)展的必然選擇，所以，我們選擇了這個(gè)課題進(jìn)行研究，旨在為教育部門切實(shí)解決留守兒童教育提供有力的參考，為我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革及德育工作開辟一個(gè)新的突破口，有利于平安校園、和諧社會(huì)的構(gòu)建，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革工作取得突破性發(fā)展。二、本課題研究的條件 二、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：我鄉(xiāng)教師有

4、較強(qiáng)的敬業(yè)精神和科研能力，曾對(duì)留守兒童采取了跟蹤教育策略，收到了實(shí)效，為本次課題研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校在組織、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)方面為本課題研究工作的順利開展提供了保障。在組織上：學(xué)校設(shè)有教研室，有專門的教育科研機(jī)構(gòu)，組建了學(xué)科教研1、農(nóng)村小學(xué)留守兒童現(xiàn)狀的分析研究通過對(duì)全鄉(xiāng)各校留守兒童心理需求、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)狀況的問卷調(diào)查，分析存在此類問題的根源，為進(jìn)一步做好留守兒童教育轉(zhuǎn)化工作提供一手資料。2、農(nóng)村小學(xué)特殊留守兒童個(gè)案研究采取跟

5、蹤教育，填寫個(gè)案記錄表的方式，分析特殊留守兒童性格、不良習(xí)氣的成因，總結(jié)出矯正策略。3、農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育策略研究農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育策略這是本課題研究的重點(diǎn)。在教學(xué)中，通過對(duì)“不同的教育方式對(duì)留守兒童的教育效果，家庭教育對(duì)留守兒童教育與發(fā)展的影響，家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)留守兒童的轉(zhuǎn)化作用”的個(gè)案記錄，歸納整理切實(shí)可行的留守兒童教育方法，總結(jié)出一套行之有效的留守兒童教育模式。五、本課題的前期準(zhǔn)備工作 五、本課題的前期準(zhǔn)備

6、工作1、制定課題研究工作計(jì)劃，留守兒童摸底統(tǒng)計(jì)。2、課題研究理論學(xué)習(xí)。3、命制調(diào)查問卷，撰寫問卷調(diào)查報(bào)告。4、召開課題組會(huì)議，籌備開題工作。5、撰寫開題報(bào)告。六、本課題的研究方法 六、本課題的研究方法本課題研究方法主要有調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較分析法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法等。1、調(diào)查研究法。在實(shí)驗(yàn)開始前實(shí)施前期調(diào)查，在實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中實(shí)施過程調(diào)查，在結(jié)題前進(jìn)行效果調(diào)查，主要采用談話、問卷、實(shí)地檢測(cè)等形式，了解