農(nóng)村留守兒童教育問題及對(duì)策研究

1、全校性公共選修課《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維與應(yīng)用》期末論文全校性公共選修課《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維與應(yīng)用》期末論文任課教師：王超任課教師：王超課時(shí)：周三時(shí)：周三5—6節(jié)學(xué)院班級(jí)：管理（學(xué)院班級(jí)：管理（2）班）班姓名：薛天驕名：薛天驕學(xué)號(hào)：號(hào)：P3（三）（三）社會(huì)方面的因素社會(huì)方面的因素1、社會(huì)功利主義思潮的影響社會(huì)功利主義思潮的影響2、社會(huì)環(huán)境的影響社會(huì)環(huán)境的影響三、三、應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略（一）（一）減少留守兒童數(shù)量減少留守兒童數(shù)量（二）（二）正確引導(dǎo)家庭教育

2、正確引導(dǎo)家庭教育（三）（三）配置教育資源，解決大班教學(xué)問題配置教育資源，解決大班教學(xué)問題（四）（四）改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，減輕教師的心理負(fù)擔(dān)改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，減輕教師的心理負(fù)擔(dān)（五）（五）結(jié)對(duì)子、傳遞愛心結(jié)對(duì)子、傳遞愛心（六）（六）凈化青少年成長的社會(huì)環(huán)境凈化青少年成長的社會(huì)環(huán)境農(nóng)村留守兒童教育問題及對(duì)策研究農(nóng)村留守兒童教育問題及對(duì)策研究指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：作者：作者：準(zhǔn)考證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：摘要留守兒童教育問題主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、品德、人