人教版二年級(jí)下冊(cè)第五單元運(yùn)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題說(shuō)課稿

1、 第五單元：混合運(yùn)算 第五單元：混合運(yùn)算 第 5 課時(shí)：解決問(wèn)題 課時(shí)：解決問(wèn)題 各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí) 各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元 際問(wèn)題。本節(jié)課是人教版義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第 5 課時(shí)的內(nèi)容。今天我將從課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、學(xué)情分析、教 課時(shí)的內(nèi)容。今天我將從課程標(biāo)準(zhǔn)與教

2、材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。同時(shí)感謝大 學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。同時(shí)感謝大家前來(lái)聽(tīng)課，懇請(qǐng)各位給予批評(píng)指正。 家前來(lái)聽(tīng)課，懇請(qǐng)各位給予批評(píng)指正。一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材 1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際 能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義做出解釋。 意義做出解釋。 2、教材分析 、教材

3、分析 這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的意義及計(jì) 這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的意義及計(jì)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上教學(xué)的，目的是使學(xué)生結(jié)合具體的情景解決 算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上教學(xué)的，目的是使學(xué)生結(jié)合具體的情景解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 讓學(xué)生在具體的活動(dòng) 讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中拓展思維，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，同時(shí)使混合運(yùn)算計(jì)算更 中拓展思維，體驗(yàn)解決

4、問(wèn)題策略的多樣化，同時(shí)使混合運(yùn)算計(jì)算更準(zhǔn)確。例題要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的概念進(jìn)行分析、推理、培養(yǎng)初步推 準(zhǔn)確。例題要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的概念進(jìn)行分析、推理、培養(yǎng)初步推理能力，且在思考這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)總結(jié)出如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步 理能力，且在思考這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)總結(jié)出如果一個(gè)問(wèn)題需要多個(gè)步驟才能解決的話，那就要想好先求什么再求什么。 驟才能解決的話，那就要想好先求什么再求什么。3、教學(xué)目標(biāo) 、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)的地位和作用我從以下幾個(gè)方面

5、來(lái) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本節(jié)的地位和作用我從以下幾個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。 確定教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，也要注意有效調(diào)控，力爭(zhēng)做到“活潑、緊張、嚴(yán)肅、認(rèn)真” 對(duì)此，也要注意有效調(diào)控，力爭(zhēng)做到“活潑、緊張、嚴(yán)肅、認(rèn)真” ，從而收到良好的教學(xué)效果。 從而收到良好的教學(xué)效果。三、 三、說(shuō)教法 說(shuō)教法根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平， 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知水平，主要采用如下方法。 主要采用如下方法。1. 1

6、.運(yùn)用遷移規(guī)律，比較的方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。 運(yùn)用遷移規(guī)律，比較的方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)。2. 2.借助線段圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，抓解題思路。 借助線段圖理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，抓解題思路。四、說(shuō)學(xué)法 四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把本課學(xué)法定為：討論學(xué)習(xí)法、解疑 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，把本課學(xué)法定為：討論學(xué)習(xí)法、解疑學(xué)習(xí)法。學(xué)生第一次碰到這樣的應(yīng)用題，為了讓學(xué)生了解并掌握此 學(xué)習(xí)法。學(xué)生第一次碰到這樣的應(yīng)用題，為了讓學(xué)生了解并

7、掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維 類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思維環(huán)境，明白每步求出的結(jié)果表示什么意思。 環(huán)境，明白每步求出的結(jié)果表示什么意思。五、 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知 一、復(fù)習(xí)舊知口算。 口算。（30 30－20 20）÷ ）÷5 ＝ 72 72÷（ ÷（18 18－9）＝ ）＝ 65 65－8×5