個別化優(yōu)秀教案設計

1、個別化優(yōu)秀教案設計 個別化優(yōu)秀教案設計 個別化優(yōu)秀教案設計 個別化教學教案設計 年 級 五年級 班級人數(shù) 14 授課人 劉煜 課時 第二課時 課 題 吃水果 教材分析 本學期，所用的教材是上海教育出版社《實用語文》第十冊。教材共有 16 課，分為 8 個單元，有四個綜合練習和一課讀一讀認一認，包括八個專題：人體、愛護公物、蔬菜與水果、公共秩序、參觀與游園、和睦的一家、飾品、古詩一首和認識國徽。學情分析 我班有學生 14 人，女生 4 人

2、，男生 10 人。根據(jù)學生學習能力、智力層次高低等各方面情況，將本班學生分為 A、B、C、D、E 五組：A 組：王亮、王沖、李思源、曹峰、李瑞卿能獨立完成教學目標。B 組：黃佳露、柴佳斌在老師語言支持下完成教學目標。C 組：林世能、葛行波、朱如艷、徒雯靜在圖片和老師語言支持 下完成教學目標。D 組：顧航滄、袁平能跟讀詞語，完成特定的教學目標。E 組：韓彥能指認圖片，在老師和奶奶的幫助下能發(fā)出特定音節(jié)。②能運用這三個動詞組成的幾個動賓結構

3、的詞組，并會讀 這些詞組。③會運用這三個動詞，看圖說句子。B 組：①能正確認讀切、剝、削三個動詞，并能通過動作演示來 理解這三個動詞的意思。②能運用這三個動詞組成的幾個動賓結構的詞組，并會讀這 些詞組。C 組：能通過動作演示來理解這三個動詞的意思。D、E 組：能通過動作演示了解切、剝、削三個動詞大意。教學準備 ppt、學具、卡片。教學內(nèi)容 教學過程：個別化教學：支持策略：一、復習導入 1、出示課題、齊讀課題。2、復習六個詞語：西瓜、甜橙