《巨人的花園》教學設計一

1、《巨人的花園》教學設計一 《巨人的花園》教學設計一 《巨人的花園》教學設計一 《巨人的花園》教學設計一 學習目標 1．認識 8 生字，會寫 12 字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2．有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。3．讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。教學重點 引

2、導學生了解故事內容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學后能用自己的話講述這個故事。教學難點 是體會這篇童話在表達上的突出特點。課前準備 1．多媒體（制作動畫片） 2．生字卡 3．搜集神秘花園的音樂帶 第一課時 一、情境導入 1．情境：播放多媒體 2．過度：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊 3．學生圍繞中心句質疑 4．教師揭題：古人云：學貴生疑，疑則進也。五、抄寫生字 第二課時 一、復

3、習回顧 1．聽寫生字詞。2．分段朗讀課文。二、精讀課文感悟 學生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問題進行研讀, 巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應該怎樣讀巨人醒悟前的話？ 1．研讀課文第二三—八段。2．自然段，體驗巨人在行動上和心理上的變化。○找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說， ○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生體會對比手法） ○通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難 3．指導朗誦，能以贊賞的語氣讀讀這一

4、自然段。4．續(xù)讀第二三—八自然段，體驗童話故事想象神奇的特點?！鹱x一讀，說說你有什么感受?！鹪僮x讀，把你的感受讀出來?！鹉氵€想到什么情景？能模仿書中的句式說一說嗎？ 5．學生朗讀醒悟前的對話?！鹱杂衫首x，一邊讀一邊想像?！鹬该麑W生多人次朗讀。三、想象感悟 1．浮想聯(lián)翩：學生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。2．展示臺：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤