試論高校古箏課堂教學(xué)

1、分類號(hào)學(xué)校代號(hào)—』5 4 2 學(xué) 號(hào)2 Q l ! Q 2 l 魚l 壘璺2試論高校古箏課堂教學(xué)T e n t a t i v e d i s c u s s o nG u Z h e n g c l a s s r o o mt e a c h i n g a tc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s指導(dǎo)教師姓名、職稱 盎盎皇墾耋蕉湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0 一四年五月文章將

2、從高校古箏教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的古箏教學(xué)體系進(jìn)行分析論述。探討了高校古箏教學(xué)在課程設(shè)置上的改進(jìn)策略，教學(xué)組織形式上的改革，以及教學(xué)內(nèi)容上的豐富與完善，并以此來創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，以期達(dá)到最佳的古箏教學(xué)效果。從深遠(yuǎn)的意義上來講，希望能通過本文的研究論述，探索出一條適合我國(guó)高校古箏教學(xué)發(fā)展的道路，更好的繼承和發(fā)展我國(guó)傳統(tǒng)的古箏藝術(shù)，為弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。但限于筆者水品有限和思考方向問題，難免出現(xiàn)疏忽或錯(cuò)誤，