災后孤兒人格、自我意識、自尊的特點及關系

1、分類號 密級 公開 UDC 學號 20110413023 青 海 師 范 大 學 碩 士 學 位 論 文 災后孤兒人格、自我意識、自尊的特點及關系 研究生姓名 曹欣 導師姓名（職稱） 李美華 ， 教授 申請學位類別 碩士 學科專業(yè)名稱 發(fā)展與教育心理學 研究方向名稱

2、 發(fā)展與教育心理學 論文提交日期 2014 年 4 月 論文答辯日期 2014 年 月 日 學位授予單位 青海師范大學 學位授予日期 2014 年 月 答辯委員會主席 評閱人 ， 1 災后孤兒人格、自我意識、自尊的特點及關系 中文摘要 已有大量的研究表明

3、， 作為一種常見的自然災害， 地震對于經歷者的軀體和心理健康都有著持久的影響。 與成人相比， 突如其來的地震災害更易給青少年造成嚴重的影響。 災后孤兒與一般青少年相比更易產生不穩(wěn)定的情緒， 同時由于缺少來自家庭的支持和溫暖，他們心理創(chuàng)傷的恢復也需要更長的時間。因此，本研究認為， 災后孤兒心理狀況的調查、 評估以及心理問題的預防和干預是十分重要的議題。 本研究針對青海省玉樹藏族自治州地震災后孤兒的心理狀況進行研究， 調查災后孤兒的人格、自

4、我意識、自尊的特點，分析研究這三者之間的關系，為開發(fā)和制定科學的心理問題疏導與咨詢技術提供依據(jù)。本研究采用艾森克人格量表（EPQ）兒童版、Piers-Harris 兒童自我意識量表（PHCSS） 、Rosenberg 羅森博格自尊量表（RSES）對玉樹某所學校三年級到八年級的 267 名地震災后孤兒的心理狀況進行了調查，運用 SPSS17.0 統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)的分析和處理。首先，采用獨立樣本 T 檢驗的方法考察不同性別以及不同的年級的被

5、試在人格、自我意識以及自尊方面是否有差異；其次，以自我意識和自尊為因變量，性別、年級、人格、自尊和自我意識總分為自變量，進行回歸分析，探索人格、自我意識以及自尊之間的關系，研究性別和年級是否對此造成了影響。取得以下結果： 1.人格部分，性別不同對精神質得分產生影響（P0.05)；年級不同對精神質得分、內外向得分、神經質得分、掩飾性得分均產生影響（P0.05)；年級不同對自我意識量表總分和其他分量表得分均產生影響（P0.05)；在自尊量表