漢語閱讀中情緒性對語義透明度的調(diào)節(jié)作用：眼動研究

1、院 教育科學(xué)學(xué)院‘級學(xué)科 心理學(xué)業(yè) 發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué) 號 1 4 1 0 0 3 0 0 4 8姓 鋁指導(dǎo)教師潘莎莎王敬欣原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得基星豎芷盤鱟或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了

2、謝意。即：論文作者簽名：；符易勃日期： 年 月 日研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明( 必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本)本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，·按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本：· 圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。· 圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；· 因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論