曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾及其成因

1、分類號(hào)： 密 級(jí)： 無 UDC： 單位代碼：10118 山 西 師 范 大 學(xué) 研究生碩士學(xué)位論文 曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾及其成因 曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾及其成因 孫征 孫征 指 導(dǎo) 教 師 韓

2、紅升 教授 山西師范大學(xué) 教師教育學(xué)院 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 教育學(xué)碩士 專業(yè)名稱 教育史 論文提交日期 2014 年 4 月 8 日 論文答辯日期 2014 年 5 月 9 日 學(xué)位授予單位 山西師范大學(xué) 學(xué)位授予日期 2014 年 6 月 答辯委員會(huì)主席 郝志軍 研究員 評(píng)閱人

3、 2014 年 5 月 11 日 中文摘要 I 論文題目：曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾及其成因 專 業(yè)：教育史 碩 士 生：孫 征 簽名： 指導(dǎo)教師：韓紅升 簽名： 摘 要 家庭倫理教育對(duì)個(gè)人的個(gè)性化與社會(huì)化成長具有重要的作用，同時(shí)也對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展具有關(guān)鍵意義。曾國藩的家庭倫理教育思想在中國家庭倫理思想史上占據(jù)著

4、重要的地位，對(duì)當(dāng)時(shí)的晚清社會(huì)及后世都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文試以曾國藩的家庭倫理思想及其內(nèi)在矛盾為研究對(duì)象，圍繞其思想形成的理論淵源，主要內(nèi)容及其內(nèi)在矛盾研究展開論述，主要包括以下四部分內(nèi)容。 第一部分為緒論部分。包括選題的目的和意義，國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新之處，研究技術(shù)路線，研究方法及預(yù)期達(dá)到的研究結(jié)果等。 第二部分是對(duì)本文章所要研究的問題進(jìn)行確立，并對(duì)曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾進(jìn)行理解和剖析。 第三部分是曾國藩家庭倫理教育思想中內(nèi)

5、在矛盾的表現(xiàn)進(jìn)行了歸納和整理，分為盡忠與盡孝的兩面性、施舍與斂財(cái)?shù)膶?duì)立、開放與保守的并存、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、倔強(qiáng)與軟弱的沖突、出仕與入仕的相背離以及“愛人”與“殺人”的人性困惑等方面。 最后一部分闡述曾國藩家庭倫理教育思想內(nèi)在矛盾的成因，分為社會(huì)機(jī)制、文化機(jī)制與實(shí)踐機(jī)制。 綜上所述，曾國藩的家庭倫理教育思想的內(nèi)在矛盾是亂世之下，風(fēng)云際會(huì)的產(chǎn)物。對(duì)曾國藩家庭倫理教育思想中的矛盾及成因進(jìn)行研究和探討，對(duì)近代社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中國家庭倫理教育思想研