版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明:所呈交學(xué)位論文 麴垣查過適塾堂塞旌史的煎堡鰹區(qū)墓重塑嬰窒二基王蜇堂鯉登堂數(shù)塑角 ,是本人在導(dǎo)師奎松撻 指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾:已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的
2、損失由本人自負(fù)。學(xué)位論黼:歹≥攻 鰳期:M 年6 月仁日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定:學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一,學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán),即:1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索;2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的,學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在
3、圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》,并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名:簽字日期:泐l 咋年6 月牛日 竹“A b s t r a c tT e a c h e r s ’P r e .u n d e r s t a n d i n g a n d I t s R e c
4、 o n s t r u c t i o n i nD i a l o g u eT e a c h i n g _ 一i n V i e w o f P h i l o s o p h i c a l H e r m e n e u t i c sM a j o r :C u r r i c u l u m a n d T e a c h i n gm e t h o d o l o g yP o s t g r a d u a t
5、e :Y i n H o n g T u t o r :p r o .L iS o n g l i nA b s t r a c t :I t h a s b e e n m o r e t h a n t e n y e a r s s i n c e d i a l o g u e t e a c h i n g a p p e a r e d a n dd e v e l o p e d i no u r c o u n t r
6、y .A sa n e w t e a c h i n gi d e am a t c h e d w i t ht h ee d u c a t i o nf o ra l l ·a r o u n dd e v e l o p m e n t ,d i a l o g u e t e a c h i n g h a sc h a n g e di t s m e a n i n gf r o m “t e a c h i
7、n gm e t h o d ' ’a n d“t e a c h i n gm o d e l ’’t o “t e a c h i n gt h i n k i n g ”.i nt h ep r o c e s so f w h i c h i t st h e o r i e sh a v ea l s ob e e nd e e p e n a n de n r i c h e d .H o w e v e r , s
8、 t r o n g t h e o r i e sh a v e t ob e c o m b i n e dw i t h p r a c t i c a la c t i v i t i e s .A s f o rt h et e a c h e r s ,w h op u t t h ed i a l o g u et e a c h i n gi n t op r a c t i c e ,b e t w e e nt h
9、e ma n dd i a l o g u et e a c h i n g ,t h e r ei s a l w a y sn o n —i g n o b l ec o n t r a d i c t i o n .I t ’S a f a c t t h a tt e a c h e r su n d e r s t a n da n dc a r r yo u td i a l o g u et e a c h i n gw
10、i t ht h e i rp r e - u n d e r s t a n d i n g ,b u tt h e r ei s s o m e t h i n g w r o n gw i t ht h e i rp r e .u n d e r s t a n d i n g ,w h i c hp r o d u c e sb a di n f l u e n c ei n t e a c h i n g ’Se f f e
11、c t .T h e r e f o r e ,n o wi t ’Sn e c e s s a r y f o ro u r i n v e s t i g a t o r s t o s t u d y t e a c h e r s ’p r e —u n d e r s t a n d i n g .B a s e d o n p h i l o s o p h y h e r m e n e u t i c ,t h e e
12、s s a y i n t e n d s t o p r o v e t h a t t e a c h e r s ’p r e - u n d e r s t a n d i n gi s e x a c t l yt h ep r e c o n d i t i o n t o C a l T yo u t t h ed i a l o g u e t e a c h i n gt h r o u g hr e v e a l
13、i n g t h ea c t u a ls i t u a t i o no f d i a l o g u et e a c h i n g .P a r t e di nf o u r c h a p t e r s ,t h e f i r s tc h a p t e r i st o m a k e a s i m p l ei n t r o d u c t i o no f p h i l o s o p h y h
14、e r m e n e u t i c ,l e a d i n gt ot h ef o u rk e y c o n c e p t s :‘' u n d e r s t a n d i n g ”.‘' p r e —u n d e r s t a n d i n g ’’a n d “d i a l o g u e ”.T h e s e c o n dc h a p t e ri s t o r e v e
15、a lt h ec o n t e n t s o ft e a c h e r s ’p r e - u n d e r s t a n d i n ga b o u td i a l o g u et e a c h i n g .T h et h i r dc h a p t e r i s t od e s c r i b e t h er e a ls i t u a t i o no f d i a l o g u e t
16、e a c h i n g ,i n c l u d i n g i t sg o a l ,c o n t e n t s ,p r o c e s sa n d f o r m .B a s e do nw h a tw er e s e a r c h e di n t h e l a s t c h a p t e r s ,t h ef i n a l c h a p t e r i S t o i l l u m i n a
17、 t et h en e c e s s i t y o f r e c o n s t r u c t i o na b o u t t e a c h e r s ’p r e - u n d e r s t a n d i n g .T h i s e s s a yf o c u s e s o nt h e k e ye l e m e n t - - t e a c h e r s ’p r e —u n d e r s t
18、 a n d i n g ,i n o r d e r t oa w a k e nt e a c h e r s ’s e l v e s .W i t h f a c i n g t h e i rp r o b l e m sa n dr e c o n s t r u c t c o g n i t i v e s t r u c t u r ec o n s t a n t l y , t e a c h e r s c a
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師在對(duì)話教學(xué)實(shí)施中的前理解及其重構(gòu)研究——基于哲學(xué)解釋學(xué)的視角.pdf
- 論教育場(chǎng)域中的對(duì)話——基于教師視角的哲學(xué)解釋學(xué)研究.pdf
- 哲學(xué)解釋學(xué)觀照下的語文“對(duì)話”閱讀
- 對(duì)話教學(xué)之研究——解釋學(xué)的視域.pdf
- 課程生成中的精神“相遇”——哲學(xué)解釋學(xué)視域下的教師課程理解.pdf
- 理解:從方法到本體——試論哲學(xué)解釋學(xué)對(duì)傳統(tǒng)解釋學(xué)的超越.pdf
- 哲學(xué)解釋學(xué)視域中的德育理解問題研究.pdf
- 哲學(xué)解釋學(xué)視域中的教學(xué).pdf
- 理解的距離——跨文化交往的哲學(xué)解釋學(xué)思考
- 哲學(xué)解釋學(xué)與外語教學(xué)初探
- 理解的距離——跨文化交往的哲學(xué)解釋學(xué)思考.pdf
- 基于哲學(xué)解釋學(xué)視角的思想政治教育接受研究.pdf
- 關(guān)于解釋學(xué)視角下的外語教學(xué)
- 伽達(dá)默爾哲學(xué)解釋學(xué)原理與閱讀教學(xué)哲學(xué)解釋學(xué)理念.pdf
- 哲學(xué)解釋學(xué)與外語教學(xué)初探.pdf
- 哲學(xué)解釋學(xué)視野下的法律解釋分析.pdf
- 16281.示范幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)的問題與對(duì)策研究——基于哲學(xué)解釋學(xué)的視角
- 西方解釋學(xué)中的解釋循環(huán)研究
- 41135.真理理解對(duì)話——伽達(dá)默爾的解釋學(xué)美學(xué)述評(píng)
- 教師成為研究者的解釋學(xué)理解.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論