布魯納教育思想轉(zhuǎn)型研究——以心靈探尋、贊頌分歧的解讀為中心

1、 學(xué)校代碼：10270 分類號(hào)：G40 學(xué)號(hào)：132200346 碩 士 學(xué) 位 論 文 布魯納教育思想轉(zhuǎn)型研究 ——以《心靈探尋》 、 《贊頌分歧》的解讀為中心 學(xué) 院 ： 教 育 學(xué) 院 專 業(yè) ： 課 程 與 教 學(xué) 論 研 究 方 向 ： 學(xué) 科 教 材 比 較 研 究 研究生姓名 ： 李 筱 雨 指 導(dǎo) 教 師 ： 方

2、 明 生 教 授 完 成 日 期 ： 2 0 1 6 年 1 月 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 I 摘要 摘要 布魯納 （Jerome S. Bruner） 既是一位著名的心理學(xué)家也是一位在教育界頗具影響力的重要人物。他在二十世紀(jì) 60 到 70 年代提出的教育理論直接影響了當(dāng)時(shí)世界各地的教育，這一教育理論集中體現(xiàn)在 1960 年出版的《教育過(guò)程（The Process of Education） 》一書(shū)中

3、。直到今天，這一套教育理論仍然具有十分重要的地位。但布魯納 80 年代之后提出的教育觀點(diǎn)，也就是主要收錄在 1996 年出版的《教育文化（The Culture of Education） 》一書(shū)中的教育理論與布氏早期教育理論相比較為難解，也是布魯納教育思想轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育學(xué)研究對(duì)布魯納后期教育理論的引介和研究相對(duì)不足。 本文旨在研究布魯納這一歷史性的教育思想轉(zhuǎn)變的某些表現(xiàn)。 首先， 本文通過(guò)對(duì)布魯納的生平經(jīng)歷以及布氏前期和

4、后期著作的介紹和對(duì)比， 簡(jiǎn)單介紹布魯納教育思想的大致轉(zhuǎn)變歷程。接下來(lái)的一章重點(diǎn)介紹布魯納于 1984 年出版的自傳《心靈探尋（In Search of Mind：Essays in Autobiography） 》的具體內(nèi)容，通過(guò)布氏對(duì)自己生平和學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的回顧， 尋找其教育思想轉(zhuǎn)變的背景和線索， 以便我們更好的了解布魯納后期教育理念。 第三章著重討論布魯納教育思想轉(zhuǎn)變的另外一篇重要論著《贊頌分歧（Celebrating Diverg