小學中高年級ld學生同伴接受性及主要影響因素研究

1、南京師范大學碩士學位論文小學中高年級LD學生同伴接受性及主要影響因素研究姓名：杜向陽申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：侯春在2003.5.1A B S ' I “ R A C ’I ’T h i st h e s i s ，b a s e do nt h ep r e v i o u sr e s e a r c ho nt h es a m ec o n c e r n ，e x a m i n e s t h

2、 e p r e s e n t s i t u a t i o n o f f i f t y ·s e v e n L D s t u d e n t s ’p e e ra c c e p t a n c eo u to f s i xh u n d r e da n df o r t y - s i xf r o mG r a d eT h r e et oG r a d eS i xi nt w op r i m a

3、 r ys c h o o l s ，a n ds t u d i e sb yq u e s t i o n n a i r e o nt h et h r e ee l e m e n t s s u c ha st h es e l g c o n c e p t ，s o c i a lb c h a v i o ra n dt e a c h e r - s t u d e n tr e l a t i o n s h i p

4、 ，w h i c h a f f e c tt h ep e e ra c c e p t a n c e a tt h es c h o o l ’Sa t m o s p h e r e ，t of i n dt h a t ，f i r s t l y , t h ep e e ra c c e p t a n c eo f L D s t u d e n t si sd i f f e r e n tf r o mn o n

5、—L D s t u d e n t s ’，w i t ht h ef o r m e r b e i n gm o r e p o s s i b l et ob e 蝎e c t e db yt h e i r p a r t n e r s ；s e c o n d l y , t h e p e e ra c c e p t a n c e o fL Ds t u d e n t sh a st h eg e n d e r

6、’Sd i f f e r e n c e ，弼垃l t h em a l e L D s t u d e n t sb e i n g m o r e p o s s i b l e t ob er e j e c t e d t h a nt h e f e m a l eL Ds t u d e n t s ；t h i n l y , t h e r e i s n o d i f f e r e n c ea m o n g

7、t h e d i f f e r e n t s c h o o l s a n d g r a d e s ；f o u r t h l y , t h e a c a d e m i cs e l f - c o n c e p t o fL D s t u d e n t s i s o b v i o u s l yl o w e rt h a n t h a t o fn o n —L Ds t u d e n t s w

8、h i l e t h e i r s e l f - c o n c e p t i n o t h e r a s p e c t s h a s n o a p p a r e n td i s c r e p a n c y ；霰燭l y ，L Ds t u d e n t s ’b e h a v i o r i sm u c h m o r e a g g r e s s i v e t h a nn o n - L D s

9、 t u d e n t s ’；s i x t h l y , t h et e a c h e r - s t u d e n tr e l a t i o no f L D s t u d e n t si sm u c h w o r s e t h a nt h a to f n o n - L D s t u d e n t s ；s e v e n t h t y , t h es e l f - c o n c e p

10、to fL D s t u d e n t sh a sn os e xd i f f e r e n c e ；e i g h t h l y , t h em a l eL Ds t u d e n t sa r em u c hm o r ea g g r e s s i v e a n d d e s t r u c t i v e t h a nt h e f e m a l eL Ds t u d e n t s ；n i

11、n t h l y , t h e t e a c h e r - s t u d e n t r e l a t i o n o fm a l eL Ds t u d e n t s h a s m o r ec o n f l i c t i n gp r o b l e m st h a nt h a t o ff e m a l eL D s t u d e n t s ；a n dl a s t l y , t h ec o

12、n f l i c t i n g r e l a t i o n b e t w e e n t h e t e a c h e r a n d t h e s t u d e n t a n d t h e i ra g g r e s s i v e n e s s o f s o c i a l b e h a v i o r C a n p r e d i c tt h e i r p e e r a c c e p t a