對(duì)外漢語新手教師課堂管理初探——以上海東華大學(xué)初級(jí)聽說課為例

1、浙江即斃犬學(xué) Z H E J IA N G N O R M A L U N I V E R S I T Y碩士專業(yè)學(xué)位論文題 目： 致魚全邋適耘壬數(shù)l 』亟逯堂鳘理翅握= = = 叢上海巒垡太堂初級(jí)躚說逯為倒年研究生： 送盎 指導(dǎo)教師： 廑盤室中圖分類號(hào)： H 1 9 5 論文提交時(shí)間：地衛(wèi)年￡月旦日對(duì)外漢語新手教師課堂管理初探——以上海東華大學(xué)初級(jí)聽說課為例摘要隨著留學(xué)生數(shù)量不斷增加，每年國(guó)內(nèi)各高校和漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)不斷擴(kuò)充新的漢語教

2、師，這些沒有漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在業(yè)內(nèi)被稱為對(duì)外漢語新手教師。漢語教學(xué)需求日益增長(zhǎng)的同時(shí)，專家學(xué)者對(duì)新手漢語教師的研究的關(guān)注也在不斷上升。在新手教師課堂管理的研究上，前人的研究多在課堂管理理論框架內(nèi)對(duì)課堂管理的影響因素進(jìn)行探究。筆者在實(shí)習(xí)期間觀察發(fā)現(xiàn)，新手教師的課堂管理問題不僅與其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理能力有關(guān)，還與其教授的具體課型存在關(guān)聯(lián)。本文將課堂管理與具體課型結(jié)合起來進(jìn)行研究分析，這種研究方法在某種程度上對(duì)相關(guān)課型有著更為具體地指導(dǎo)意義，并