大學(xué)國學(xué)教育發(fā)展的困境及出路分析

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：—』∑望』塾董蘭墮立址蒸顯j 墮豆乜邋叢盔卜本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人己經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者： 簽字日期： 九B 年?duì)幵?乃曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交

2、論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者鮐石呻簽字日 b f ；年毋月，口日導(dǎo)師簽名：簽字日期：品，鄉(xiāng)年；月必日摘要大學(xué)國學(xué)教育發(fā)展的困境及出路分析高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生 曾亞非指導(dǎo)教師：崔延強(qiáng)教

3、授摘要擁有五千年悠久歷史的中華民族，在其長(zhǎng)河般的歷史文明中，不斷的錘煉和積淀。我們的國學(xué)就是在這樣的積淀中，在民族智慧的融合中形成的優(yōu)良結(jié)晶。近代以來，國學(xué)與國學(xué)教育發(fā)展的道路是極其曲折的，甚至是出現(xiàn)了斷層的情況。不過從上個(gè)世紀(jì)9 0 年代以來，國學(xué)又逐漸地興盛起來。不論是在高校還是在民間，都能看到一片繁榮的景象。尤其是在高校，不斷的有學(xué)校開始設(shè)立國學(xué)院，開設(shè)國學(xué)試驗(yàn)班等等。這在一定程度上，確實(shí)讓國學(xué)教育得到了發(fā)展，也引起了國人對(duì)國學(xué)和

4、國學(xué)教育的重新認(rèn)識(shí)。由于之前國學(xué)教育出現(xiàn)過斷層，如今，重新開展國學(xué)教育難免出現(xiàn)很多的問題。本文著手于當(dāng)前大學(xué)國學(xué)教育存在的急切問題，想要通過歷史梳理，和對(duì)當(dāng)前國學(xué)教育存在問題的發(fā)現(xiàn)和分析，找出一些能對(duì)今后開展國學(xué)教育有用的對(duì)策。首先，在第一章中，對(duì)國學(xué)與國學(xué)教育的概念做了界定和理論解析，讓讀者知道國學(xué)及其教育的真正內(nèi)涵。第二章，就是對(duì)上個(gè)世紀(jì)來，國學(xué)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行回顧，其中包括其興起的大背景，國學(xué)教育理念的發(fā)展歷程，國學(xué)研究和教育機(jī)

5、構(gòu)設(shè)立的發(fā)展和近年來大學(xué)國學(xué)教育的發(fā)展。第三章，主要是找到當(dāng)前大學(xué)國學(xué)教育存在的主要問題，并分析存在這些問題的原因。其中像國學(xué)教育戶口問題，學(xué)生對(duì)國學(xué)教育的認(rèn)知( 對(duì)于這一點(diǎn)，本文還專門在成都地區(qū)的幾所高校中，向大學(xué)生發(fā)放問卷，收集數(shù)據(jù)以便分析之用) 還有高校國學(xué)院中存在的一些問題，然后針對(duì)這些問題，進(jìn)行分析，找出相關(guān)的原因，以供本文第四章提出相應(yīng)的對(duì)策出路。第四章，重點(diǎn)從提高國學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的國學(xué)環(huán)境，設(shè)置完善的教育體系，確立