兒童對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)

1、魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)姓名：閆秀云申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：鄭淑杰20090501同行為兒童的同情有所差異。行為特征不同的兒童對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)研究中，通過(guò)父母完成的兒童行為傾向量表和兒童行為問(wèn)卷將4 0 1 名兒童劃分成行為特征不同的四組兒童即害羞組、弱社交組、攻擊組和親社會(huì)組。其中害羞組兒童6 8 名，弱社交組兒童7 8 名，攻擊組兒童6 3 名，親社會(huì)組5 9 名。討論四組兒童在有意性、接納傾向、

2、社會(huì)地位、消極影響、社會(huì)動(dòng)機(jī)、同情等方面對(duì)社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。結(jié)果顯示：( 1 ) 在有意性方面，在親社會(huì)情景下攻擊組認(rèn)為兒童的行為有意性最高，弱社交組最低，害羞組和親社會(huì)組居中，其中害羞組要高于親社會(huì)組。( 2 ) 在社會(huì)地位方面，弱社交組認(rèn)為兒童的社會(huì)地位最高，害羞組最低，攻擊組兒童和親社會(huì)組兒童居中。( 3 )在社會(huì)動(dòng)機(jī)方面，弱社交組認(rèn)為兒童的社會(huì)動(dòng)機(jī)最高，害羞組兒童最低，親社會(huì)組兒童和攻擊組兒童居中。( 4 ) 在消極影響方面，攻擊