人際非人際情境下運動員外顯的自我提升

1、分類號學校代碼 ! Q 墨鯉 學號至Q ! 墨Q 2 1 墨1 2 “人際／非人際情境下運動員外顯的自我提升In t e r p e r s o n a I ／im p e r s o n a I c o n t e x ta t h Ie t ee x p | I C l t s e lf —i m p r o v e m e n t研 究 方 向湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一六年六月的能力比較的自信，所以其與普通的大學生一樣

2、存在優(yōu)于平均效應(yīng)的外顯自我提升。( 2 ) 普通的大學生，在自身的能力與人際關(guān)系方面，由于各方面的能力比較的平均，所以在人際層面的自我提升要高于能力層面的自我提升。由于專項能力以及運動自信的存在，所以運動員與大學生相比在外顯能力層面的自我提升程度要高于外顯人際層面的自我提升程度。( 3 ) 由于能力特質(zhì)與個體自尊具有密切的聯(lián)系，而人際特質(zhì)與自尊不具有密切的聯(lián)系，所以運動員在外顯能力自我提升方面與自尊存在正相關(guān)的關(guān)系，而在外顯人際層面的自

3、我提升與自尊之間的關(guān)系不明顯。( 4 ) 由于自尊水平較高的個體在自尊受到威脅時存在補償自我提升的現(xiàn)象，所以在非人際情境中，由于自尊不受威脅，所以運動員的外顯自我提升沒有表現(xiàn)出差異。而在人際情境中，由于自尊受到了威脅，高自尊水平的運動員采用了補償自我提升的方式，而低自尊的運動員則沒有采用補償自我提升的方式，所以不同自尊水平的運動員在人際情境中的表現(xiàn)不同。( 5 ) 由于不同性別運動員，在不同的情境中，都沒有表現(xiàn)出自我提升的差異，所以運動