中小學課外補習教育的現(xiàn)實問題與管理對策研究

1、 索取號： G40 密級： 碩 士 學 位 論 文 中小學課外補習教育的現(xiàn)實問題與管理對策 中小學課外補習教育的現(xiàn)實問題與管理對策研究 研究 研 究 生： 生： 王晨蘇 王晨蘇 指 導(dǎo) 教 師 ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 李保強 李保強 教授 教授 培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 教育科學學院 教育科學學院 一 級 學 科 ： 一 級 學 科 ：

2、 管理學 管理學 二 級 學 科 ： 二 級 學 科 ： 教育經(jīng)濟與管理 教育經(jīng)濟與管理 完 成 時 間 ： 完 成 時 間 ： 2015 2015 年 4 月 10 10 日 摘 要 改革開放以來，社會進步、經(jīng)濟水平提升，人們的物質(zhì)生活獲得極大的改善。當今，人們已把重點放在精神生活的進步及如何培育后代獲得最優(yōu)化，課外補習教育便是其中一項重要的教育消費項目， 其已經(jīng)不再是 “奢侈品” 而是成為一種大眾可以接受的消費項目。當前我國教

3、育資源方面目前存在著不公正現(xiàn)象，伴隨著這種現(xiàn)象課外補習教育得到了蓬勃的發(fā)展， 課外補習教育發(fā)展的背后存在一些現(xiàn)實的問題， 它作為學生的第二課堂， 其發(fā)展、質(zhì)量、運行等備受社會關(guān)注。課外補習已經(jīng)成為一種大眾性消費，而且逐漸市場化。課外補習教育作為一種產(chǎn)品， 就必須遵循市場的發(fā)展規(guī)律， 需要政府的調(diào)控和人們的質(zhì)量監(jiān)督。課外補習教育就是學生在學校課堂之外的學習。父母為了讓子女得到更好的知識技能的補充，花費一定的金錢來讓子女獲得額外的教育學習。

4、此處的額外的教育學習并不局限于因為子女的學習成績不好、跟不上學校課堂的學習進度而是也包括了一些父母為了讓子女在學習上取得比以前更加優(yōu)秀的成績。 通過大量的問卷調(diào)查并結(jié)合實際情況，目前課外補習教育存在許多問題。一方面是人們錯誤的認知課外補習教育與正規(guī)教育的地位問題，即分不清主次。另一方面是目前課外補習教育中從業(yè)人員的質(zhì)量存在很大問題。還有就是課外補習教育機構(gòu)中的教學場地的安全性存在隱患等。 造成以上問題的原因是多方面的， 一是由于我國的教

5、育資源分配不均勻，二是我們目前的教育制度尚未完善，三是政府相關(guān)部門對課外補習教育的監(jiān)管不足，四是人們的維權(quán)遇到許多無法預(yù)料的困難。 本文主要通過政府、社會、學校、家長四個方面對目前課外補習教育存在的一些問題進行總結(jié)分析并結(jié)合通過調(diào)查昌邑市中小學生及家長、教師在其參加補習班過程中遇到的具體問題具體分析然后提出合理的對策，為課外補習教育的發(fā)展提供方向。其一就是加大政府的監(jiān)管力度，二是強化社會的規(guī)范性，形成科學的教育市場機制，三是學校要形成良