哈爾濱市中小學(xué)生課外補習(xí)探究.pdf

1、民辦的課外補習(xí)機構(gòu)是一種與公辦的學(xué)校相對應(yīng)的學(xué)生課外補習(xí)場所，是由具有一定教育教學(xué)資質(zhì)的教學(xué)人員對廣大中小學(xué)生在課外時間（主要指平時放學(xué)后，周末以及寒暑假）進行講授的與公辦學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)課程，而且這種補習(xí)是收費的。本文以一種客觀，樸實的觀點對哈爾濱市現(xiàn)有的課外補習(xí)機構(gòu)的現(xiàn)狀和學(xué)員構(gòu)成以及對課外補習(xí)機構(gòu)存在的歷史淵源進行回顧與追溯，參照所掌握的材料和相關(guān)知識以及對相關(guān)人員的訪談，進而得出課外補習(xí)的相關(guān)概念并列舉出學(xué)生課外補習(xí)的特點以及對

2、家長在決定學(xué)生是否參加課外補習(xí)的所處的角色進行了思考，相應(yīng)地提出廣大中小學(xué)生在課外補習(xí)問題上的若干建議。并初步得出結(jié)論：中小學(xué)生課外補習(xí)是現(xiàn)存的一種普遍現(xiàn)象；補習(xí)內(nèi)容上主要以文化課、藝術(shù)課和才藝表演等方面的占據(jù)了大多數(shù)。家庭教育的費用支出方面中小學(xué)生的課外補習(xí)支出占據(jù)了家庭教育支出大部分。影響廣大中小學(xué)生課外補習(xí)問題形成的主要原因是方方面面的，既有歷史文化的傳承，又有睦鄰的榜樣作用還有家長對于未來的期盼乃至對于自己人生的不圓滿進而影響到

3、子女的教育等等因素，其中，學(xué)生家長對學(xué)生的課外補習(xí)內(nèi)容在一定程度上起決定性的作用；因此，在學(xué)生的課外補習(xí)應(yīng)對策略中必須考慮對家長的教育，以期幫助其糾正不恰當?shù)淖优逃袨?。同時，為課外補習(xí)機構(gòu)的存在和發(fā)展進行了把脈，對其應(yīng)采取的教育教學(xué)策略進行了客觀翔實的評價。哈爾濱市的課外補習(xí)機構(gòu)主要有下列的特點，一方面，硬件方面，哈爾濱市城市中的大多數(shù)課外補習(xí)教育機構(gòu)的環(huán)境較好，地理位置優(yōu)越，交通便利，設(shè)施齊全；軟件方面，這些補習(xí)機構(gòu)宣傳力度較大，

4、易于吸引學(xué)生及家長的眼球，補習(xí)機構(gòu)的教師大都認真負責，機構(gòu)內(nèi)人際關(guān)系比較融洽，有利于互相溝通（包括教學(xué)人員之間、機構(gòu)與學(xué)生家長之間和師生間多方面的溝通），有的補習(xí)機構(gòu)還提出簽約輔導(dǎo)，成績提高再付費等一系列優(yōu)惠便民措施來迎合家長和孩子的需求，另一方面，一種缺陷是：上課時間較長，強度比較大，為追求成績而不顧一切，這種“唯分數(shù)之上”的理念也對孩子心理造成了極大的影響，并且其所使用教材無統(tǒng)一標準；還有一種缺陷就是片面追求經(jīng)濟效益，導(dǎo)致辦學(xué)理念偏

5、頗，盲目追求大班額和高收費，致使教師的來源比較復(fù)雜，補習(xí)的質(zhì)量參差不齊，缺乏統(tǒng)一的收費標準，管理上難以完善。針對這些問題的解決方式方法是多種多樣的。首先，教育主管部門應(yīng)該加強對課外補習(xí)班的監(jiān)管和規(guī)范，對補習(xí)教師要嚴格把握，對相應(yīng)的課程設(shè)置和安排有所設(shè)定；其次，課外補習(xí)機構(gòu)自身要提高和完善自己的軟硬件設(shè)施條件，學(xué)生和家長也要根據(jù)自己的特征適當選擇補習(xí)機構(gòu)為孩子進行補習(xí)，最后，作為家長還要真正弄懂孩子的實際需求，“有的放矢”的為孩子選擇補習(xí)