我是怎樣提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的

1、我是如何提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的我是如何提高班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同志們的信任，讓年近半百的我今天有機(jī)會(huì)“出鏡”。來(lái)到這所學(xué)校近三年了，如果這三年中我取得的教學(xué)成績(jī)?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)和同事們面前算是說(shuō)得過(guò)去的話(huà)，除了前任老師為我打下的好基礎(chǔ)、同級(jí)部老師的合作促進(jìn)外，我真的沒(méi)什么“秘密武器”了。如果非要找點(diǎn)方方、道道的話(huà)，我的那些做法充其量也只能算是“土方”、“偏方”，用一句話(huà)來(lái)概括就是：我給學(xué)生配備了“五大針劑”。1.“愛(ài)”是

2、興奮劑這里的“愛(ài)”包含兩個(gè)方面的含義：學(xué)生愛(ài)老師和愛(ài)老師教的那門(mén)課?！芭d趣是最好的老師”、“親其師信其道”，這些說(shuō)法我們耳熟能詳，學(xué)生只有愛(ài)哪位老師，愛(ài)哪門(mén)科，才能有興趣去學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。如何讓學(xué)生愛(ài)你呢？我們就要抓住學(xué)生的命脈，投其所好，讓他們“愛(ài)你沒(méi)商量！”針對(duì)小孩子吃、玩、樂(lè)的三大命脈，我采取了以下的應(yīng)對(duì)措施：（1）對(duì)待吃：我的包里經(jīng)常裝著棒棒糖、山楂片、小餅干等小零食，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我就隨時(shí)獎(jiǎng)給他們。也不需要每天都獎(jiǎng)，我

3、們也沒(méi)有那么大的財(cái)力，隨三差五地來(lái)點(diǎn)刺激，學(xué)生看到你的包就有盼頭、想頭、甜頭，就會(huì)好好表現(xiàn)努力爭(zhēng)取。就像我們?nèi)コ榇螵?jiǎng)似的，明知道概率很小，卻還是心存希望一樣。（2）對(duì)待玩：玩是孩子們天性，我把兒子小時(shí)候玩過(guò)的牌，沒(méi)收學(xué)生的卡、各類(lèi)的小磁鐵小玩具，我從不扔掉，常當(dāng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給學(xué)生玩，“取之于生，用之于生”，有時(shí)我也參與其中，學(xué)生玩牌，我在旁邊觀戰(zhàn)指揮。（3）對(duì)待樂(lè)：數(shù)學(xué)課總是跟數(shù)字和圖形打交道，比較枯燥，我經(jīng)常利用課堂最后幾分鐘的時(shí)間給學(xué)生講

4、一些小笑話(huà)、搞笑短信、數(shù)學(xué)家的小故事等作為表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)，博得學(xué)生一樂(lè)。同時(shí)，在上課中，我也經(jīng)常給學(xué)生講解一些趣味數(shù)學(xué)知識(shí)，記憶小竅門(mén)、幽默小比喻等活躍課堂氣氛，讓學(xué)生盡量學(xué)得輕松愉快些。另外，作業(yè)少而精、不拖堂，不亂占體育課等也能讓學(xué)生喜歡你。2.“授”是強(qiáng)大劑。這里的“授”是指課堂講授技巧。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地，老師的我改錯(cuò)，勾掉自己的名字，否剛當(dāng)天的體育課就得留下改。因?yàn)樽约阂呀?jīng)上了“黑名單”了，學(xué)生知道逃不掉的，所以都能主動(dòng)

5、完成任務(wù)后，到我這里勾名字。再如我對(duì)計(jì)算題的要求是：錯(cuò)一練三，即當(dāng)你有一道計(jì)算題出錯(cuò)了，就要自覺(jué)地從書(shū)上找三道計(jì)算題來(lái)練，這就要求每次老師在批作業(yè)時(shí)，隨手把要處罰學(xué)生的名單記下來(lái)，然后按單點(diǎn)人，無(wú)一人漏網(wǎng)。當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也可以交給認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生來(lái)幫你進(jìn)行最后的驗(yàn)收。除了給學(xué)生配備的這五大劑外，另外，老師還要經(jīng)常給自己配備強(qiáng)心劑，避免職業(yè)倦怠，有精神和力氣跟孩子們斗智斗勇。最后借用馬伊利的一句話(huà)：在教學(xué)這項(xiàng)非常愛(ài)非常痛的事業(yè)中，讓我們且行且