提高六年級數(shù)學(xué)成績的方法與策略

1、提高六年級數(shù)學(xué)成績的方法與策略泊湖小學(xué)高純德本學(xué)期本人接任六（1）班的數(shù)學(xué)課程，這個班我已經(jīng)教授兩年，所以對該班學(xué)生很了解。該班學(xué)生尊敬老師，活潑、好動。本學(xué)期學(xué)生流動不大，轉(zhuǎn)走兩人，轉(zhuǎn)入一人。在上學(xué)期的考試中，學(xué)生們的成績有所提高，尤其是學(xué)困生和中等成績的學(xué)生進步很大。雖然如此，但全體學(xué)生在計算能力、審題能力、應(yīng)用題解題能力、學(xué)困生轉(zhuǎn)變上等方面還存在不少問題，有待提高。六年級是整個小學(xué)最關(guān)鍵的一年，作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師責(zé)任重大，在今后

2、的教學(xué)中，應(yīng)征對學(xué)生們的不足，培優(yōu)補差，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。對學(xué)困生要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進行個別教育，并及時與家長取得聯(lián)系，形成教育的合力?；诖耍旅姹救司歪槍Ρ景鄬W(xué)生實際和教材特點，就來談?wù)勎冶緦W(xué)期的一些教學(xué)打算：一、提高計算能力：在批改小學(xué)生平時的數(shù)學(xué)作業(yè)時，我常常會發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生的計算錯誤率比較高。學(xué)生計算的正確率一直成為影響學(xué)生成績的主要問題。根據(jù)多年教學(xué)的實踐經(jīng)驗，我認為培養(yǎng)

3、和提高小學(xué)生的計算能力，可以試試從以下六個方面做起。1、、加強口算訓(xùn)練學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我在數(shù)學(xué)課教學(xué)前，注意對學(xué)生進行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，通過這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生興趣及提高學(xué)生的注意力。對一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們在課后多多通過口算訓(xùn)練本來練習(xí)，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計算速度和正確率的提高是顯而易見的。2、按照法則解題首先在

4、解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點，看看幾步運算，有沒有簡便的方法；其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進行計算，注意有括號的要先算括號里的，同級運算時要按從左至右的順序依次計算，不盲目“簡算”；最后，還要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現(xiàn)象。3、養(yǎng)成驗算習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生

5、起到潛移默化的作用。我們要提倡學(xué)生對自己的計算結(jié)果負責(zé)的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。如：學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進行必要的驗算，爭取使學(xué)生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達到100%；當(dāng)然，豎式計算學(xué)生也能通過交換律及逆運算的關(guān)系來進行驗算，同樣也可降低計算的錯誤率。所以，保持和發(fā)揚學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。4、堅持積少成多敲就是抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，仔細推敲，化解細小障礙，正確理解題意。

6、（三）“述”述，就是用自己的話復(fù)述并提煉題意，聯(lián)想前后的數(shù)量關(guān)系，抽象出問題要求的實際就是求什么？（四）“擬”擬，就是模擬情景展示數(shù)量關(guān)系，探求解法。三、有效實施小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的方法1問題來源生活化，呈現(xiàn)形式多樣化問題來源生活化，呈現(xiàn)形式多樣化，就要求應(yīng)用題的素材是學(xué)生自己熟悉的，或是自己感受過的、理解的，與他們的生活世界密切相關(guān)。這種呈現(xiàn)方式，對學(xué)生來說，具有親切感，更容易理解和接受，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機

7、，更重要的是能使他們把學(xué)到的知識運用于實際生活，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。同時，呈現(xiàn)方式也要打破以往純文字的形式，采用圖文并茂，這不僅有助于擺脫純文字的枯燥說教，也有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中滲透數(shù)形結(jié)合思想，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2用文字語言表征問題對應(yīng)用題的理解是學(xué)習(xí)應(yīng)用題的內(nèi)部條件，也是應(yīng)用題教學(xué)的邏輯起點。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的文字釋義都含糊不清，勢必出現(xiàn)新舊知識斷層，給后繼學(xué)習(xí)帶來極大的困難。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生對最基本的語

8、言知識的學(xué)習(xí)，使他們能夠讀懂題意，而讀懂題意的關(guān)鍵就是要求學(xué)生能剔除題目中的“無用成分”，能用自己的語言闡明題意的核心，建立相應(yīng)的文字表征或數(shù)量關(guān)系。3注重題目結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想對題目結(jié)構(gòu)的分析是提高學(xué)生解題能力的關(guān)鍵，也是解題的核心。4設(shè)計開放型的應(yīng)用題為了提高小學(xué)高年級學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，我們要有意識地促進學(xué)生數(shù)理邏輯思維的深層發(fā)展，為此可以設(shè)計一些開放型的應(yīng)用題。5指導(dǎo)學(xué)生自編應(yīng)用題指導(dǎo)學(xué)生自編應(yīng)用題，能使學(xué)生進一

9、步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和特征，激發(fā)他們自覺地分析數(shù)量間的相依關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象力、邏輯思維能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力，也是檢驗應(yīng)用題教學(xué)效果的好方法。在指導(dǎo)學(xué)生進行自編應(yīng)用題訓(xùn)練時，要注意學(xué)生自編的應(yīng)用題要符合思想道德上的要求；要符合邏輯要求，避免出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象；編寫出的應(yīng)用題要同日常生活實際相符。另外，在指導(dǎo)學(xué)生編寫應(yīng)用題時還要注意語言的生動性、藝術(shù)性、趣味性，符合小學(xué)生的認識能力和心理特點