我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的

1、《我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。2、過(guò)程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國(guó)家大事。重點(diǎn)重點(diǎn)抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。難點(diǎn)難點(diǎn)理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。教法教法學(xué)法學(xué)法比較探究合作交流課時(shí)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

2、第一課時(shí)旁批一、教學(xué)導(dǎo)入：由聽(tīng)寫(xiě)上課字詞引入。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：1.讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。恣z肆謇jiǎn署shǔ名更遜xn一籌粗糙cāo笨拙zhuō憎zēng恨2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。興高采烈：興致高。精神足。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)形式。理直氣壯：理由充分，說(shuō)話就有氣勢(shì)。恣肆：言談、寫(xiě)作等豪放不拘。勾心斗角：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后比喻各用心機(jī)二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：1、朗讀討論，把握文章行

3、文思路和文章主旨。2、品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，思考文章帶給我們的啟示。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：在學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)議論文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)1.根據(jù)下列漢字寫(xiě)出拼音。恣（z）肆謇（jiǎn）署（shǔ）名更遜（xn）一籌粗糙（cāo）笨拙（zhuō）憎（zēng）恨2、聽(tīng)寫(xiě)下列字詞。興高采烈神機(jī)妙算理直氣壯恣肆勾心斗角亦步亦趨恣肆謇署名更遜一籌粗糙笨拙憎恨四、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。1、簡(jiǎn)要回顧上講內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固。2、再讀全文，理清文章的行文思路：學(xué)

4、生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽(tīng)取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確行文思路。尋報(bào)讀報(bào)論報(bào)3、文章主旨：在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。4、根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉€(gè)句子加以品味。要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力，叫3—5名學(xué)生進(jìn)行全班交流。教師評(píng)點(diǎn)5、寫(xiě)作特點(diǎn)：1）、語(yǔ)言凝練典雅，多用文言詞語(yǔ)。6、思考討論：作者讀報(bào)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?、小

5、結(jié)此講：五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、提取下面文段中的關(guān)鍵信息。為了“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，長(zhǎng)征二號(hào)F型火箭在歷時(shí)多年的研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì)；同時(shí)，提高了元器件質(zhì)量等級(jí)和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標(biāo)提高到了目前的0.97，安全性系數(shù)更是達(dá)到了0.997，成為目前國(guó)內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。2、用一句話概括下面語(yǔ)段所透露出來(lái)的信息。據(jù)《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》網(wǎng)站報(bào)道