教案精選：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加減混合計算》教學(xué)設(shè)計

1、教案精選：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加減混合計教案精選：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加減混合計算》教學(xué)設(shè)計算》教學(xué)設(shè)計教案精選：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《加減混合計算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能通過聯(lián)系實際情境，幫助學(xué)生理解加減混合計算的意義及其計算方法，使學(xué)生看清運算符號，正確進行計算，為進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的計算打下必要的基礎(chǔ)。（二）過程和方法借助直觀演示，使學(xué)生學(xué)會觀察反映連續(xù)變化的情境圖，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教學(xué)使學(xué)生體

2、驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透用數(shù)學(xué)的意識。二、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生比較熟練地掌握了10以內(nèi)加減法以及連加連減的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際情境，調(diào)動已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)、探究加減混合計算的意義及其計算方法。三、教學(xué)重難點①湖里原來有4只天鵝。②飛來3只后。③又飛走2只。（2）根據(jù)信息，提出問題：湖里現(xiàn)在有多少只天鵝？（3）指名完整敘述問題情境?！驹O(shè)計意圖】將靜態(tài)的情境圖以直觀演示的方式分步呈現(xiàn)，讓學(xué)生置身其中，便于學(xué)生更好地理解問題情境，進而理解

3、加減混合計算的意義及其計算方法。2聯(lián)系實際情境，認識主題圖。（1）組織學(xué)生討論天鵝只數(shù)的變化過程，并利用課件根據(jù)變化的過程分別出示兩幅靜態(tài)圖。再通過標(biāo)注箭頭的方式將兩幅圖連接起來，使之成為連續(xù)的圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，邊打手勢邊敘述圖意。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生了解主題圖的來源，學(xué)會觀察連續(xù)圖的圖意，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，為以后的看圖列式打基礎(chǔ)。3初步理解加減混合計算的意義及其計算方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生用算式表示問題情境：4＋3－2追問算