小一年級(jí)數(shù)學(xué)上加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12017年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)加減混合加減混合教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減法混合計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解加減法混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減混合計(jì)算。2、初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。5、在學(xué)習(xí)

2、活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握加、減混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序能正確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握10以內(nèi)加減混合計(jì)算的含義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課1、點(diǎn)名口算師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加連減，大家掌握得怎么樣呢？甘老師決定出幾道題考考同學(xué)們。你們怕嗎？3師：天鵝湖里發(fā)生了什么？生：有兩只天鵝飛走了。師：那誰能提一個(gè)問題呢？生：現(xiàn)在天鵝湖里有多少只天鵝？師：怎樣列式？生：72=5，

3、單位只。（教師板書：72=5（只））師：這是第一幅圖發(fā)生的事情（課件出示）用箭頭表示接下來還會(huì)發(fā)生的事情（課件出示）這是第二幅圖發(fā)生的事情（課件出示）如果我們把兩幅圖連起來，怎樣說圖意呢？誰想試一試？生：天鵝湖里原來有4只天鵝，先飛來了3只，又飛走了2只?，F(xiàn)在天鵝湖里還有多少只天鵝？師：誰還想說一說？（再請(qǐng)一位同學(xué)說圖意）他說的很棒，都可以當(dāng)小老師了，全班跟著X老師說一遍圖意。（全班說圖意）根據(jù)天鵝湖里發(fā)生事情的過程我們可以怎樣列算式？