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文檔簡介
1、湖北省鶴峰縣鄔陽鄉(xiāng)民族中心學(xué)?!笄诠芾斫涣鞑牧?追求精細(xì)化管理提升后勤管理水平助推教育教學(xué)跨越式發(fā)展尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:大家中午好!在這生機(jī)盎然、春暖花開的季節(jié)里,鄔陽鄉(xiāng)民族中心學(xué)校迎來了湖南省保靖縣最尊貴的客人。在此,我謹(jǐn)代表伍金輝校長及全校師生對大家的到來表示最熱烈的歡迎(帶頭鼓掌)!鄔陽鄉(xiāng)民族中心學(xué)校地處鶴峰、建始、巴東三縣交界的鄔陽關(guān)。這里是一塊具有悠久歷史與革命傳統(tǒng)的老區(qū)。鴉片戰(zhàn)爭時期,滿腔熱血的陳連升懷揣報(bào)國之志,由
2、此走上抗擊英寇的萬里戎征;大革命時期,賀龍率領(lǐng)紅軍到達(dá)鄔陽關(guān)斑竹園,在斑竹園舉行收編,陳連振父子組織的“巴建鶴”三縣“神兵”收編后,成為賀龍重要后方武裝……鄔陽學(xué)校始建于1951年,1998年更名為鄔陽鄉(xiāng)民族中心學(xué)校。成為鶴峰縣第一所九年制學(xué)校,校園面積22263平方米,建筑面積11339平方米。現(xiàn)有教職工60人,教學(xué)班15個,學(xué)生730人。學(xué)校始終堅(jiān)持以“以人為本,精細(xì)管理,科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念,倡導(dǎo)“勵志、博識、厚德、篤行”的求學(xué)精
3、神,全力追求卓越成績,打造精品學(xué)校。2003年10月,現(xiàn)任中共中央政治局常委,全國政協(xié)主席,原湖北省委書記俞正聲親臨我校視察,贊賞說:“山區(qū)教育中一所富有特色的學(xué)?!薄W(xué)校管理工作是一個系統(tǒng)工程。為了節(jié)約時間,下面我就學(xué)校后勤管理工作給各位作一個簡要的匯報(bào)。長期以來,我校后勤管理工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,堅(jiān)持以服務(wù)育人為根本宗旨,以精細(xì)化管理為手段,以“四個創(chuàng)建”為抓手,努力打造“放心食堂”、“放心超市”、“文明寢室”,“綠色生
4、態(tài)校園”,取得顯著成效,彰顯后勤服務(wù)功能。一、一、創(chuàng)建“放心食堂放心食堂”,確保,確保師生吃得好。生吃得好。近兩年來,鄔陽民族學(xué)校緊緊圍繞“四個創(chuàng)建”工作,在總結(jié)成績、查找問題的基礎(chǔ)上,制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂精細(xì)化管理的制度》,嚴(yán)格湖北省鶴峰縣鄔陽鄉(xiāng)民族中心學(xué)?!笄诠芾斫涣鞑牧?同時管理。各班各寢室每周還進(jìn)行一次得分評比的公示,該項(xiàng)工作將作為每周“文明班級”評選的依據(jù)之一。把寢室文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)之一,引導(dǎo)學(xué)生把寢
5、室當(dāng)作自己的家,倡導(dǎo)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處。四、四、創(chuàng)建“綠色生色生態(tài)校園校園”,確保校園,確保校園環(huán)境溫馨舒適。境溫馨舒適。校園環(huán)境是一個學(xué)校管理的窗口。我們著重抓了三個方面的工作:一是科學(xué)規(guī)劃。學(xué)校在縣教育局項(xiàng)目辦的支持下,抓住“全面改薄”這一契機(jī),請來規(guī)劃部門的專家對學(xué)校的綠化、美化進(jìn)行整體設(shè)計(jì),并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展逐步實(shí)施。二是科學(xué)綠化。學(xué)校將根據(jù)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)的設(shè)計(jì)布局,我校未來的綠化要真正實(shí)現(xiàn):春有花開、夏有濃蔭、秋有果
6、香、冬有青翠的生態(tài)校園。三是齊抓共管。為確保校園整潔衛(wèi)生,我們將所有清潔區(qū)全部劃分到了各班級,同時,將每天早餐以后的時間確定為統(tǒng)一打掃衛(wèi)生的時間,評比檢查以不定期時間進(jìn)行,并將檢查結(jié)果記入到該班班主任的年末績效考核中,我校學(xué)生養(yǎng)成了熱愛勞動,勤打掃,不亂扔垃圾的好習(xí)慣??傊?,我校堅(jiān)持以人為本、精細(xì)化管理的理念,充分發(fā)揮管理育人,服務(wù)育人的功能,努力做到優(yōu)質(zhì)服務(wù),運(yùn)轉(zhuǎn)高效,為教育教學(xué)工作提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。今后,我們將繼續(xù)以精細(xì)化管理為抓手,
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