《c語(yǔ)言》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分第一部分課程概述課程概述一、課程名稱(chēng)一、課程名稱(chēng)中文名稱(chēng)：《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》英文名稱(chēng)：《CProgrammingLanguage》二、學(xué)時(shí)與適用對(duì)象二、學(xué)時(shí)與適用對(duì)象課程總計(jì)70學(xué)時(shí)，其中理論46學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課22學(xué)時(shí)，綜合考核2學(xué)時(shí)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于五年制及四年制生物醫(yī)學(xué)工程、四年制公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)。三、課程性質(zhì)、地位三、課程性質(zhì)、地位《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是生物醫(yī)學(xué)工程和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)

2、的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)習(xí)其它工科課程的基礎(chǔ)。本課程以程序設(shè)計(jì)思想為主線(xiàn)，介紹C語(yǔ)言的基本概念和程序設(shè)計(jì)的思想和方法，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)該門(mén)課程，可以使學(xué)員掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法及思維，形成程序設(shè)計(jì)基本思想，掌握程序調(diào)試的基本方法，使學(xué)員初步具備程序設(shè)計(jì)能力，為學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程和今后從事軟件開(kāi)發(fā)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課程基本理念四、課程基本理念1、全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確把握本門(mén)課程在人才培養(yǎng)方案

3、中的作用和地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇必須以人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為依據(jù)，與國(guó)家、軍隊(duì)總部的要求相一致。2、課程教學(xué)目標(biāo)和組織與我?！敖ㄔO(shè)國(guó)際先進(jìn)的研究型軍醫(yī)大學(xué)”的定位相匹配，符合國(guó)際化、現(xiàn)代化、精品化的辦學(xué)理念。3、要堅(jiān)持以學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)的教學(xué)理念。全程滲透素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和個(gè)性化教育等現(xiàn)代教育思想和理念。施教之功重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)。要突出學(xué)員學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)潛能，形成自己的學(xué)習(xí)方法，21、基本知

4、識(shí)：了解C的基本數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符和表達(dá)式、模塊化程序設(shè)計(jì)的方法，深刻理解流程控制的概念和控制方式，掌握分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)及文件的使用。2、基本技能：掌握用C語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本框架，理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想；熟練應(yīng)用C語(yǔ)言集成環(huán)境設(shè)計(jì)和調(diào)試C程序；能用C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方式分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題并測(cè)試程序；掌握計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類(lèi)課程的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論以后在學(xué)習(xí)、工作中使用什么語(yǔ)言編程，都能靈活應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的思想和方法分析、

5、解決問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)課堂教學(xué)，打牢學(xué)員專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；通過(guò)課內(nèi)外研討、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)參與教員的科研課題等第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試的能力；通過(guò)撰寫(xiě)小論文、參與科研學(xué)術(shù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)員收集整理信息和交流知識(shí)等綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、通過(guò)課程教學(xué)活動(dòng)和教員、學(xué)員的雙邊互動(dòng)，使學(xué)員在學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中養(yǎng)成觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、引申問(wèn)題，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析