《視聽語言》課程標準

1、《視聽語言視聽語言》課程標準課程標準一、課程概述一、課程概述（一）制定依據(jù)（一）制定依據(jù)本標準依據(jù)《藝術設計專業(yè)（新媒體策劃與設計方向）人才培養(yǎng)方案》中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對《非線性編輯（Premiere）》課程教學目標要求而制定。用于指導其課程教學與課程建設。（二）課程的性質(zhì)與地位（二）課程的性質(zhì)與地位《視聽語言》課是專業(yè)支撐課程，其之所以重要，是因為視聽語言是對影視作品的藝術表達方式規(guī)律的總結(jié)和歸納，對于影視專業(yè)類的學生來說，無論是

2、進行劇本創(chuàng)作、鏡頭設計、前期拍攝、還是后期剪輯，都要掌握視聽語言的相關理論與基本常識。也就是說，對其它課程來說，視聽語言起著一個知識的支撐和勾連作用，有著廣泛的遷移功能，學生如果學好、學精了這一課程，就能為后續(xù)的技能課程產(chǎn)生很好的行動指導作用?！兑暵犝Z言》是專業(yè)支撐課程，內(nèi)容涉及到影視創(chuàng)作中的各個重要概念，通過這門課程的講授，使學生了解影視鏡頭語言運用的普遍規(guī)律，學習如何通過畫面和聲音進行敘事、表情達意。通過相關概念和理論的講解，向?qū)W生

3、介紹影視創(chuàng)作的全過程，搭建起一個視聽分析和影視類作品創(chuàng)作的理論。學生畢業(yè)后可從事影視后期制作、廣告后期制作、欄目包裝、企事業(yè)單位的宣傳部門從事策劃師、編輯師等多個工作崗位等工作。序號序號后續(xù)課續(xù)課程名稱程名稱需要本需要本課程支撐的主要能力程支撐的主要能力課程類別：專業(yè)技術課程計劃課時：48課程學分：3適用專業(yè)：藝術設計將抽象的課程理論具象化、直觀化與生動化，達到凝聚注意力的目的。精品課程的可視性傳播有利于集中學生的注意力變被動聽課為主動

4、參與，進而有效地提高課堂教學效果。（四）（四）課程內(nèi)容程內(nèi)容選取的依據(jù)取的依據(jù)一是以就業(yè)為導向，瞄準影視后期后期制作人才市場需；二是為“視頻特效制作”等后續(xù)職業(yè)能力課奠定理論基礎；三是按照項目選取課程內(nèi)容和組織教學，不求學科體系的完整，強調(diào)課程內(nèi)容的應用性和需求性。傳統(tǒng)的視聽語言課程都是理論課程，全部在課堂里講授。本課程是采取理論講授任務驅(qū)動教學模式，以期將學習領域的知識和行動領域的技能很好地結(jié)合。視聽語言的知識和技能貫穿整個影視片制作

5、的過程，不管是前期的腳本寫作、分鏡頭本的確立，現(xiàn)場的拍攝還是后期的剪輯合成。所以，希望通過本課程的學習，學生可以有意識地運用視聽思維去進行影視節(jié)目創(chuàng)作，以期在寫作中有畫面感、在拍攝中有后期的編輯意識，在剪輯上有敘述的層次感、結(jié)構(gòu)感以及藝術表達感。1.學習情境中的知情境中的知識點與點與現(xiàn)實現(xiàn)實密切相關密切相關學習情境中的知識點必須與學生現(xiàn)實生活密切相關，以激發(fā)他們的學習興趣。2.學習領習領域課程設計設計基于基于認知規(guī)律，從律，從簡單簡單到