浙美版（2014秋）美術六年級上冊 13、生活與科幻 教案設計

1、第13課生活與科幻一、教學目的1了解生活與科技的關系，掌握用繪畫的方式表現(xiàn)科學創(chuàng)意的方法。2欣賞改變生活的科學技術，了解科學技術以及科學技術帶給人們生活的變化，并聯(lián)系實際生活中的問題進行科學創(chuàng)想，創(chuàng)作科幻畫。3培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高科學創(chuàng)新能力。二、教材分析1教材編寫思路。本課為“造型表現(xiàn)”學習領域內(nèi)容，同時兼有“設計應用”和“綜合探索”的學習內(nèi)容，其主要任務是讓學生感受奇妙的科學技術給生活帶來的便利和豐富多彩，從中學會科學

2、創(chuàng)想，融入生活，解決生活中遇到的問題，并通過繪畫手段表現(xiàn)出來。書中的圖片給我們展示了現(xiàn)代科技的發(fā)展給人類帶來的方便，科幻畫將人類的夢想表現(xiàn)出來，但要飛得更遠，更好地開發(fā)利用一切資源，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。科幻畫是科學創(chuàng)新與繪畫表現(xiàn)的有機融合，既要有科學的創(chuàng)新性、合理性，又要有繪畫表現(xiàn)的藝術性。對于六年級的學生來說，通過科學課的學習和平時實踐的積累，已經(jīng)掌握了部分的科學技術知識，有了一定的科學基礎，隨著年齡的增長，六年級孩子

3、已會關注四周環(huán)境，愿意并善于幻想。針（教師）課件等。教學過程1視聽結合，激趣導入。從視頻“將在月球上建立采礦基地”欣賞入手，激發(fā)學生對科學幻想的興趣。2初步感知科技給生活帶來的變化。結合“奇妙的科學技術讓我們的現(xiàn)代生活有了什么變化”、“我們今天也要看看過去，說說現(xiàn)在，幻想未來。過去家用電器最初只有手電筒，現(xiàn)在家用電器有很多，你能舉個例子嗎”等問題，引導學生感受科學技術帶來的創(chuàng)新。3聚焦實例賞析，了解如何創(chuàng)想科幻畫。（1）學生通過課前預習