高職高考識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形

1、第二章 識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形,一、明確考點(diǎn)要求：考察的內(nèi)容和重點(diǎn)是常見的同音字和形似字。 歷年高考題回顧：1、2010年：同音字：演譯（繹） 附雍風(fēng)雅（庸） 龍鳳成祥（呈） 因地治宜（制）形似字：綴學(xué)（輟） 火中取粟（栗）2、2011年：同音字：鷸蚌相爭(zhēng)，魚翁得利（漁） 焦燥（躁） 察顏觀色（言）,二、【教學(xué)目標(biāo)

2、】 1、牢牢掌握3500個(gè)現(xiàn)代漢語常用字的字形。 2、區(qū)分常見同音字、形近字的字形。,三、高考字形復(fù)習(xí)“五法” （一）語義辨識(shí)法 形成錯(cuò)別字原因歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點(diǎn)，要正字，就應(yīng)從三者關(guān)系入手。因此，要正確識(shí)記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，以詞正字，以義正字 。1、“煩”和“繁” 悶、 忙、 華、 冗、

3、 衍、 惱、 躁“煩”有“苦悶、多而亂”的意思 ，“繁”有“多”2、一 莫展（愁、籌）“一籌莫展”的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”的意思，“籌”意為“計(jì)策、辦法”，寫成“愁”就說不通了。,3、寥若 星（晨、辰）寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指為數(shù)極少?！傲取笔窍∩僦猓挥性绯康男切遣派?。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。  4、卓 不凡（爾

4、、而） 卓爾：特殊的樣子；不凡：與眾不同。指才德超出尋常，與眾不同?！岸北磙D(zhuǎn)折，如“肥而不膩”，前后意思、事理應(yīng)該矛盾?！白吭降黄椒病辈怀稍?。  5、心心相 （印、映）“印”可以表示心與心的重合，強(qiáng)調(diào)心無隔閡。映有映照的意思，表示心懷鬼胎，互不信任。,(二)字形辨識(shí)法漢字85℅以上為形聲字，形旁表示漢字的意義類別。比較形旁是復(fù)習(xí)字形又一重要方法，尤其對(duì)于形近字。 1、“燥”、“躁”、“澡”、“操”干（

5、 ）、（ ）動(dòng)、 暴（ ）、 （ ）熱、洗（ ）、急（ ）、（ ）盆、早（ ）沒水的地方才顯得干燥，而要表現(xiàn)沒水的最好形式是有“火”；好些人在急躁時(shí)會(huì)直跺腳，所以“急躁”的“躁”與腳有關(guān)；洗澡當(dāng)然離不開水；“操”字本義是拿，所以與手有關(guān)。,2、濫 充數(shù)（竽、芋） “芋”，草字頭，指薯類植物；“竽”，竹字頭，是古代一種簧管樂器，我們現(xiàn)在常見的、與它同類的簫、笛子均為竹子制作。3、拙、茁、咄大巧

6、若 、 壯成長、 逼人：拙是提手旁，笨手笨腳的意思； (解 釋 若：似。拙：笨拙。指真正聰明的人表面好像笨拙，不自炫耀。) 茁是草字頭，與植物生長有關(guān)；咄從“口”，與言語有關(guān)。,4、贖、櫝、牘（ ）罪 買（ ）還珠 連篇累（ ）買櫝還珠，櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠(寶石)。比喻只重外表，不重實(shí)質(zhì)，沒有眼光，舍大取小的人。又諷刺

7、那些不了解事物本質(zhì)，舍本逐末、棄主求次的人。 累：重疊，堆積；牘：古代寫字的木片。指采用過多的篇幅敘述一件事.形容文辭冗長. （多為貶義）,5、惦、踮、掂（ ）念——（ ）腳——（ ）量 6、簣、聵、饋、潰 功虧一（ ）——振聾發(fā)聵——饋贈(zèng)——潰不成軍 功：所做的事情；[1]虧：缺少。簣：盛土的筐子。比喻做事情只差最后一步，沒能完成。聵：天生耳聾，引申為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒

8、糊涂麻木的人，使他們清醒過來 饋kuì：形聲。從食,貴聲。本義:以食物送人，贈(zèng)與，給予的意思潰：潰敗，散亂。被打得七零八落，不成隊(duì)伍。形容慘敗。,(三)溯源法有些詞語有其形成的特定意義，他們往往有一個(gè)美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”。例如：    世外桃源（園）——出自《桃花源記》，不宜寫為“桃園”。   

9、60;一枕黃粱（梁）——意義同“黃粱一夢(mèng)”，說的是盧生一覺醒來，店主人的小米飯（與“米”有關(guān)）還沒做好。 再接再厲（勵(lì)）——再接再厲。接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。形容一次又一次加倍努力。,破釜沉舟（斧）——破釜沉舟：比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。  走投無路（頭）——投：投奔。無路可走，

10、已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。,（四）結(jié)構(gòu)分析法山清水秀（青）——“山”與“水”同指自然景物，“清”與“秀”對(duì)應(yīng)，都是形容詞，取純潔秀麗的意思。青山綠水（清）——“山”與“水”同指自然景物， “青”與“綠”對(duì)應(yīng)，同為形容詞，都表色彩。 唉聲嘆氣（哀）——“唉、嘆”都是嘆息的聲音。而“哀”是悲傷之意，與嘆無法照應(yīng)。 惹是生非（事）—— 惹：引起；非：事端。招惹是非，引起爭(zhēng)端。 “是”與“非”對(duì)應(yīng)珠聯(lián)璧

11、合（連）——璧：中間有孔的玉器?！爸椤焙汀拌怠睂?duì)應(yīng)，“聯(lián)”與“合”對(duì)應(yīng)。珍珠聯(lián)成串，美玉合成雙。比喻杰出的人才或美好的事物結(jié)合在一起。,（五）趣味法。學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，把枯燥的知識(shí)予以豐富的想象和聯(lián)想，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的記憶效果。字形記憶運(yùn)用此研究成果，效果尤為明顯。例如： 真知灼見（卓）——真金不怕火煉。（涉及到“真”，“火”照應(yīng)了“灼”） ， 灼：明白，透徹。正確而透徹的見解。 入不敷出（付）——過日子

12、不夠支出的不是人。（“不是人”否定了單人旁的“付”） 聲名鵲起（雀）——一個(gè)人聲譽(yù)名氣大是好事，值得贊揚(yáng)，應(yīng)該用一個(gè)表示美好情感的外物。喜鵲為人所喜愛，麻雀為人所厭惡。  明火執(zhí)仗（杖）——明：點(diǎn)明；執(zhí)：拿著；仗：兵器。點(diǎn)著火把，拿著武器。形容公開搶劫或肆無忌憚地干壞事。杖為“拐杖”或者“搟面杖”，用 “拐杖”或者“搟面杖”打仗，有些搞笑。,(六)語境辨識(shí)法借助語境來判斷字形書寫是否正確?！氨┌l(fā)”與“爆發(fā)”

13、兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但又有細(xì)微區(qū)別，可以從以下幾個(gè)方面去辨析。 （1）感情色彩：暴發(fā)多含有貶義； （2）適用對(duì)象：“暴發(fā)”多用于山洪、大水或疾病等具體事物，“爆發(fā)”用于具體事物，如火山，也用于抽象事物，如革命、起義、運(yùn)動(dòng)等重大事變，再如力量、情緒等等；,在下列橫線上分別填上適當(dāng)?shù)脑~語（A暴發(fā)　B爆發(fā)）    1、他的話音剛落，會(huì)場(chǎng)上就______出了雷鳴般的掌聲。&#

14、160;   2、他很善于走上層路線，果然沒幾年就_______起來。    3、1927年秋，______了一場(chǎng)農(nóng)民革命。    4、大水退走后，又_____了一場(chǎng)傳染病。    5、這一帶的火山正處在活躍期，隨時(shí)都有_____的危險(xiǎn)。   

15、0;6、1927年秋，______了一場(chǎng)農(nóng)民革命。,7、人們的憤怒不可遏止地_____了。    8、前幾年，他靠投機(jī)倒把成了_____戶，沒想到這幾年搖身一變，成了農(nóng)民企業(yè)家。    9、“河上本來有一座小橋，山洪______時(shí)，被沖毀了。    10、這一地區(qū)曾一度山洪______，造成公路被毀、交通中斷。（

16、2004年高考題）    ［參考答案］1、B 2、A 3、B 4、A 5、B 6、B 7、B 8、A 9、A 10、A,（七）語音辨識(shí)法1、編纂：編輯（多指資料較多、篇幅較大的著作）~詞典，~百科全書。2、即使，既然~你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，恐怕也沒有別的辦法。~知道做錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。3、寵愛，龐大4、肄業(yè)，放肆他曾在北京大學(xué)物理系~兩年。,四、小結(jié)：要注意以本為本，充分立足于課本和練

17、習(xí)冊(cè)上的匯編，力圖做到多認(rèn)字。特別要注意課本“相關(guān)鏈接”中提到的漢字。一定要踏實(shí)地掌握。在辨析時(shí)還要講究一些記憶方法。 （1）逐步“縮小包圍圈”，即每次復(fù)習(xí)時(shí)都動(dòng)筆將自己已掌握的排除掉，未掌握的記下，下次復(fù)習(xí)時(shí)再集中火力對(duì)準(zhǔn)自己沒掌握的。 （2）科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。漢字量很大，不要認(rèn)為能一天兩天就能弄好，背誦要做好長期的準(zhǔn)備，分散復(fù)習(xí)效果要比集中復(fù)習(xí)好，因此要適當(dāng)?shù)貙⒁欢康臅r(shí)間分散開，分次進(jìn)行，循環(huán)進(jìn)行，