考綱變化識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形教學(xué)資源

1、序化 簡(jiǎn)化 精熟,新高三語(yǔ)文應(yīng)考復(fù)習(xí)建議,制作主講 華亭一中呂曉盛,序化 簡(jiǎn)化 精熟,關(guān)鍵詞：,目錄,考綱變化考點(diǎn)變化序 化考能序化能力序化詩(shī)詞序化,作文序化簡(jiǎn) 化字音字形現(xiàn)代閱讀語(yǔ)言運(yùn)用精 熟,了解考綱和熟悉近年試題，確定備考策略，再進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。由虛到實(shí)，再由實(shí)到虛。,研究考情：把握高考命題思路與導(dǎo)向，明晰考什么和怎樣考。,目錄,（一）考綱變化,目錄,1、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá),

2、字音字形漸趨穩(wěn)定，試題難度略有提升，更強(qiáng)調(diào)具體的語(yǔ)言環(huán)境，使語(yǔ)言知識(shí)不再成為孤立的語(yǔ)言內(nèi)容，而是鮮活的語(yǔ)言現(xiàn)象。,（二）考點(diǎn)變化,目錄,2008年全國(guó)卷1,1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.芻議（chú） 條分縷析(lǚ) 圈養(yǎng)(quān) 愀然不樂(lè)(qiǎo)B.倏忽(shū) 越俎代庖(páo) 牛虻(má

3、ng ) 自慚形穢(huì)C.靛藍(lán)（dián） 毀家紓難（shū） 干涸（hé） 白頭偕老（xié）D.手帕（pà） 相互齟齬（yǔ） 麾下 （huī） 探本溯源（shuò）,多音字需要結(jié) 合語(yǔ)境來(lái) 分

4、 析。A項(xiàng)中 “圈養(yǎng)” “圈”應(yīng)讀 “juàn”，B 項(xiàng)中“牛虻”

5、 的“虻”應(yīng)讀“méng”，D項(xiàng)中“探本溯源”的“溯”應(yīng)讀“sù”。,C,目錄,2005年北京卷,2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．輟學(xué)　既便　耳濡目染　 不孚眾望B．海涵　連鎖　截長(zhǎng)補(bǔ)短　 美輪美奐C．切身　特聘　專(zhuān)程謁見(jiàn)　 義氣相投D．申說(shuō)　回饋　禁止賭搏　 征稿啟事,B,A項(xiàng)中的“既便”的“既”應(yīng)為“即”。C項(xiàng)中的“義氣

6、相投”的“義”應(yīng)為“意”。D項(xiàng)中“禁止賭搏”的“搏”應(yīng)為“博”。,目錄,詞語(yǔ)呈輪考或融合趨勢(shì),實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)（熟語(yǔ)）三類(lèi)輪換考查。,不相信？看考題——,目錄,3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①崗位培訓(xùn)改變了旨在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的______。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊的品質(zhì)正在逐步地________。③終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，__

7、_____想起許多往事。A．終止  蛻化   難免 B．中止  退化   難免C．中止 蛻化   不免 D．終止  退化   不免,2004全國(guó)卷1,D,目錄,2．將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是位于日本藤川市海濱

8、的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石___成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng)方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)， ___著勻稱(chēng)的海濱卵石。碑石____“耳”字形，有如___在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽(tīng)著大海的呼嘯和浪濤之聲。A．雕 鋪 呈 貼B．塑 鋪 像 畫(huà)C．塑 擺 像 貼D．雕

9、 擺 呈 畫(huà),2008北京卷,A,目錄,2008北京卷,3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、許多分析人士認(rèn)為，微軟收購(gòu)雅虎這場(chǎng)角逐，可謂兩敗俱傷，而讓他們強(qiáng)大的對(duì)手谷歌漁翁得利。B、環(huán)境專(zhuān)家試圖用向湖里放魚(yú)的方法治理湖水污染，因?yàn)檫@里的漁業(yè)資源已經(jīng)到了竭澤而漁的地步。C、一些老師擔(dān)心，如果學(xué)生滿足于網(wǎng)上搜索素材，很容易使寫(xiě)作流于復(fù)制和拼貼，這并非杞人憂天。D、上山路上，我們常找開(kāi)等

10、高線圖察看，有的同學(xué)還用軍事望遠(yuǎn)鏡煞有介事地東張西望，引來(lái)不少人圍觀。,B,目錄,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查淡化,直接考查淡化，更趨向于在寫(xiě)作中進(jìn)行考查。顯性的考查沒(méi)了，但隱性的考查對(duì)考生的影響更大。,目錄,語(yǔ)病題，辨析和修改并重,語(yǔ)病辨析以結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病為主，語(yǔ)義性語(yǔ)病為輔，著重突出搭配、殘缺和贅余。,目錄,全國(guó)卷1,3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)

11、一股清新的氣息。B．蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。C．王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。D．閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。,A 【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要

12、么“有……作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類(lèi)的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。,目錄,18、下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）    日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，

13、我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1）將＿改為＿；     (2）將＿改為   ；(3）將＿改為＿；     (4）將＿改為＿。,全國(guó)卷1,⑴“惠顧”改為“瀏覽”；⑵“你”改為“貴”；⑶“可”改為“請(qǐng)”；⑷“洽談”改為“

14、聯(lián)系”。,目錄,語(yǔ)言運(yùn)用,語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用考查能力有所提升，難度有所加大，更注重生活化。材料極具生活化和社會(huì)氣息，所選都是當(dāng)前最新的素材?？疾樾问蕉嘧儭ＡΡ莒o態(tài)備考，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)運(yùn)用。,目錄,2008全國(guó)卷1,19.請(qǐng)根據(jù)所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求對(duì)材料內(nèi)容分別進(jìn)行概括。（5分）地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)難的發(fā)生，是不以人類(lèi)的意志為轉(zhuǎn)移的；但是人類(lèi)可以在災(zāi)難面前萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)，而不是畏懼退縮、怨天尤人。我們不能選擇_____

15、________________，但我們能夠選擇________________________。,要不要災(zāi)難 對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度,目錄,20.紅星中學(xué)高一(2)班將召開(kāi)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)，下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題、言簡(jiǎn)意賅、有文采。50個(gè)字左右。（6分）各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。__________________ 希望大家踴躍發(fā)言，表達(dá)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福與期望

16、。,2008全國(guó)卷1,目錄,示例,奧運(yùn)是體育的盛會(huì)，奧運(yùn)是和平的盛會(huì)，奧運(yùn)是人類(lèi)文明的盛會(huì)。北京奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)， 綠色奧運(yùn)，它即將拉開(kāi)帷幕，那么，此時(shí)此刻我們有何感想呢？,目錄,2008重慶卷,18.根據(jù)下列要求為漫畫(huà)、孵蛋圖配上一段文字。（4分）要求：（1）能夠揭示漫畫(huà)的寓意；（2）句式整齊，有諷刺意味；（3）20～40字。,母雞高高在上，自以為勞苦功高；雞蛋默默在下，說(shuō)不出冷暖凄涼。,目錄,2008全國(guó)卷1,13．補(bǔ)寫(xiě)

17、出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1）西望夏口， ，山川相繆，郁乎蒼蒼， ？方其破荊州，下江陵，順流而東也， ，旌旗蔽空， ，橫槊賦詩(shī)， ，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）（2）入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。（《孟子·告子下》）錦城雖云

18、樂(lè)， 。蜀道之難，難于上青天， ?。ɡ畎住妒竦离y》）愛(ài)其子， ；于其身也， ，惑矣。（韓愈《師說(shuō)》）,2、文化常識(shí)和名句名篇有融合趨勢(shì),名句名篇注重整篇或整段的考查,目錄,2008重慶卷,13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。（6分）（1）皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：

19、 ，字余曰靈均。（屈原《離騷》）（2）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而下?；⒐纳鈴澔剀?chē)， 。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（3）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)， ，百有余年矣。（4）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠， 。（5）《孤獨(dú)的收割人》的作者 ，是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，“湖

20、畔派”的代表作家。（6）1921年魯迅以“巴人”為筆名發(fā)表的，后來(lái)又收入小說(shuō)集《吶喊》中的著名中篇小說(shuō)是______。,目錄,2007四川卷,13、按要求將名篇名句填寫(xiě)在下面的橫線上。（兩題任選一題）（5分）（1） “ ，則智明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是： 。王勃在《滕王

21、閣序》中用“ ”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。（2）孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?，其不善者而改之?！表n愈在《師說(shuō)》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“ ?！?目錄,2008江西卷,15.文學(xué)常識(shí)與名篇填空。（5題限選4題）（8分）（1）中國(guó)古代戲曲主要指元雜

22、劇和 ，其中元雜劇代表作《西廂記》的作者是 。（2）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日； ， 。 （李密《陳情表》）（3）方宅十余畝，草屋八九間。 ， 。 （陶淵明《歸園田居》）（4）李白《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)聞笛而生

23、鄉(xiāng)思之情的兩句是： ， ？（5）姜夔在《揚(yáng)州慢》中寫(xiě)揚(yáng)州昔日繁華的長(zhǎng)街，如今全是蕎麥的兩句是： ， ？,目錄,3、文言文閱讀呈穩(wěn)定的趨勢(shì),文段選擇多元化，散文將取得更多的席位。2008年18套卷子，全國(guó)1、全國(guó)2、北京等11套卷子的文言文選段仍然是史傳，其他7套卷子是散文 。今后趨勢(shì)：史傳和散文并重。,目錄,3、文言文閱讀呈穩(wěn)定的趨勢(shì)

24、,詞類(lèi)活用、特殊句式和文言斷句進(jìn)入命題的范疇，考查形式進(jìn)一步穩(wěn)定。全國(guó)卷：三道選擇加翻譯；文言翻譯強(qiáng)調(diào)直譯，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象即詞類(lèi)活用、特殊句式等的翻譯。題在課外，功在課內(nèi)——抓課本，回歸課本。,目錄,4、古詩(shī)詞鑒賞強(qiáng)調(diào)細(xì)讀,詩(shī)、詞、曲，都是考查對(duì)象。形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容都可成為設(shè)題點(diǎn)。不是大而全，而是小處著眼。特別強(qiáng)調(diào)結(jié)合文本賞析。,目錄,12 、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

25、 江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠(bīn)老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

26、 (2)從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,2008全國(guó)卷1,目錄,⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。⑵向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)

27、世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！,2008全國(guó)卷1,目錄,5、科技文閱讀注重邏輯思維能力考查,第一卷：自然科技文和社科文。,目錄,6、文學(xué)作品閱讀強(qiáng)調(diào)整體感知，突出鑒賞,選材：以現(xiàn)當(dāng)代散文為主，尤其注重典雅、厚重、文質(zhì)兼美的。形式：主觀表述題，客觀題淡出。命題：注重整體感知尤其注重篇章結(jié)構(gòu)、行文思路的梳

28、理，注重感情發(fā)展、主題意蘊(yùn)的的挖掘。出題往往從細(xì)微處、關(guān)鍵處入手，但牽一發(fā)而動(dòng)全身。注重從整體上進(jìn)行梳理。突出鑒賞能力。,目錄,2005年湖南卷,（《貝多芬：一個(gè)巨人 》）21從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。(15分)(1)“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)(2)"老獅"的畫(huà)像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)(3)他者的視角——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě),目

29、錄,7、作文：強(qiáng)調(diào)多元化，突出限制性,命題形式多元化。加強(qiáng)審題意識(shí)。命題內(nèi)容：生活化、人文化，強(qiáng)化思辨能力的考查。突出限制性，增加審題難度和文體要求。反對(duì)偽文化，反對(duì)套作。,目錄,關(guān)鍵詞,語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)，最基本的原則是序化，最重要的技巧是簡(jiǎn)化，最有效的手段是精熟。,目錄,讓散見(jiàn)的知識(shí)系統(tǒng)化?？茖W(xué)的序化，能讓復(fù)習(xí)思路清楚，目的明確，訓(xùn)練高效?？茖W(xué)的序化，是 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。,序化,目錄,識(shí)記（A）,字音字形、文學(xué)常識(shí)、名句名

30、篇（考綱明文規(guī)定的、靜態(tài)的知識(shí)）文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)、常見(jiàn)修辭方法、鑒賞術(shù)語(yǔ)、常見(jiàn)意象等（答題必備的知識(shí)）,一、按考綱能力層級(jí)序化,目錄,理解（B）,感悟材料愿意、進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋?zhuān)ǚ庆o態(tài)呈現(xiàn)，而是動(dòng)態(tài)陳述）考查內(nèi)容主要是文言文閱讀（實(shí)詞含義、詞類(lèi)活用、虛詞用法、文句理解、句意翻譯等）和現(xiàn)代文閱讀（詞語(yǔ)和句子在文中的含義）。,目錄,分析綜合（C）,分解剖析、歸納整理分析綜合能力是閱讀能力中的一類(lèi)，是對(duì)閱讀材料的分析綜合。

31、篩選并整合文中信息、分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度、根據(jù)內(nèi)容推斷和想象。其中篩選與整合、推斷和想象是核心能力（考題體現(xiàn)在文言文閱讀、科技文閱讀、文學(xué)作品閱讀）。,目錄,表達(dá)應(yīng)用（D）,寫(xiě)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力具體包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、使用成語(yǔ)（熟語(yǔ)） 、辨析修改病句、變換選用句式、句子的連貫銜接、運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法、作文等（考題體現(xiàn)在選擇題和第六、七大題）。,目錄,鑒賞評(píng)價(jià)（E）,是閱讀

32、能力層級(jí)中最高的層次。對(duì)材料進(jìn)行評(píng)說(shuō)、對(duì)表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞、對(duì)作者觀點(diǎn)進(jìn)行鑒別。,目錄,二、具體知識(shí)和能力的序化,《考試大綱〉的要求是：能閱讀淺易古代詩(shī)文。1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)E級(jí)。,——以古詩(shī)詞鑒賞為例,目錄,（一）理解,準(zhǔn)確、全面、恰當(dāng)把握詩(shī)詞語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的信息。要求具備：1、語(yǔ)言知識(shí)①古詩(shī)詞中的文言詞法停車(chē)坐愛(ài)楓林晚東風(fēng)侯萬(wàn)戶但使龍城飛將在,

33、目錄,②句式特點(diǎn),——古詩(shī)詞中的省略、跳躍及倒裝范仲淹《漁家傲·秋思》：“塞下風(fēng)來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起 。 ——秋日（的傍晚）（人煙稀少的）邊塞更加蕭瑟荒涼。歸雁（成群結(jié)隊(duì)）飛回南方，似乎沒(méi)有一點(diǎn)留戀之意。此刻，（雜亂的）邊聲和軍樂(lè)聲混合在一體，回蕩在四野。讀詩(shī)要把跳躍、省略的東西“泡”出來(lái)，把倒裝的內(nèi)容順過(guò)來(lái)。,目錄,2、文學(xué)文化常識(shí),①知人論世——詩(shī)人的生平事跡和時(shí)代背景。②文化常識(shí)是解讀詩(shī)詞的關(guān)

34、鍵。李好古《謁金門(mén) 》：誰(shuí)在玉關(guān)勞苦?誰(shuí)在玉樓歌舞?若使胡塵吹得去,東風(fēng)侯萬(wàn)戶。 玉關(guān)——邊關(guān) 胡塵——金兵主旨：揭露統(tǒng)治階級(jí)和前方將領(lǐng)不體恤奮戰(zhàn)沙場(chǎng)的士卒，不思抵抗，整日沉溺于歌舞升平中的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)憤慨之情。,目錄,③古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。,意象的約定俗成，是中國(guó)古典詩(shī)詞的重要特點(diǎn)。意象中蘊(yùn)含的深層含義是理解詞關(guān)鍵。柳——送別 鴻雁——思鄉(xiāng)蟬——高潔 杜鵑——哀傷,目錄,3

35、、熟悉常見(jiàn)的表現(xiàn)手法,情景交融、借景抒情、托物言志、虛實(shí)相生 、以動(dòng)寫(xiě)靜熟悉表現(xiàn)手法不應(yīng)只記術(shù)語(yǔ)，關(guān)鍵記住靈動(dòng)可感的詩(shī)例。,目錄,（二）表達(dá),準(zhǔn)確、規(guī)范、有序、全面地表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的理解。,目錄,第一，精讀題干，把握答題切入點(diǎn)。,雨后池上 劉放一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。②試從靜與動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。從靜與動(dòng)設(shè)題，答題關(guān)鍵點(diǎn)是靜與動(dòng)的關(guān)系。分三層來(lái)答：一說(shuō)靜景，二說(shuō)動(dòng)景，三說(shuō)動(dòng)與

36、靜的關(guān)系。,目錄,第二，規(guī)范地表達(dá)。,1、綜線： 熟悉古詩(shī)詞主題的種類(lèi)。2、橫線：建構(gòu)與命題類(lèi)型相對(duì)應(yīng)的答題模式。,目錄,古詩(shī)詞思想內(nèi)容,1、憂國(guó)傷時(shí)2、建功報(bào)國(guó)3、思鄉(xiāng)懷人4、離愁別恨5、傷春悲秋6、懷才不遇,7、隱逸之趣8、山水之情9、贈(zèng)友送別10、睿智哲思11、吊古傷今 （詠史懷古）等,目錄,常見(jiàn)的考查點(diǎn),1、解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)句；2、整體把握，體會(huì)觀點(diǎn)、情感；3、鑒賞表現(xiàn)手法；4、鑒賞語(yǔ)言，體

37、會(huì)風(fēng)格特點(diǎn)；5、體會(huì)形象、意境，比較特色異同；6、分析結(jié)構(gòu)層次。,目錄,古詩(shī)詞鑒賞解題策略,抓住詩(shī)歌創(chuàng)作規(guī)律，注重解題思路整理及解題技巧的歸納——建構(gòu)答題模式,目錄,鑒賞古詩(shī)詞的解題思路,1、捕捉意象。2、解讀物象與情感的關(guān)系。3、分析思想感情。4、賞析技巧方法，即寫(xiě)了什么？意味著什么？用什么手法表達(dá)了什么？,目錄,邯鄲冬至夜思家 白居易,邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。   想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)

38、行人。  [注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。   （1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。   （2）作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？,目錄,題材——客居思家意象——抱膝獨(dú)坐孤影，家人深夜坐意境——冬至夜晚，一盞孤燈陪伴獨(dú)坐思家的人背景——冬至，客居邯鄲主旨——客居他鄉(xiāng)，冬夜思家的孤寂心情方式技巧——極寫(xiě)典型細(xì)節(jié)；

39、對(duì)面落筆的寫(xiě)法，即不說(shuō)我思家人，想象家人思我，思家之情更見(jiàn)“感惋微至”。,目錄,題型歸納及答題技巧訓(xùn)練,把握形象，評(píng)價(jià)主旨、情感，分析意境，品析語(yǔ)言，分析技巧，錘煉字詞，分析關(guān)鍵句。針對(duì)類(lèi)型，整理思路，設(shè)定步驟。,目錄,以“把握形象”類(lèi)題型為例,1、詩(shī)中描繪了怎樣的形象？2、該形象有何象征意義？由此傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？,目錄,目錄,建構(gòu)答題模式,提問(wèn)方式：塑造了什么形象？答題模式：描具象，概特點(diǎn)

40、 揭示情感、意義,目錄,閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題,,裴給事白牡丹 裴潾 長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。 別有玉盤(pán)承冷露，無(wú)人其就月中看。問(wèn)題：“白牡丹”是怎樣一個(gè)形象?試結(jié)合全詩(shī)來(lái)賞析。,目錄,答題步驟,1、捕捉意象：白“玉盤(pán)”般的白牡丹盛開(kāi)在月白風(fēng)清、滴有冷露、寂靜無(wú)人的空?qǐng)@里。（描具象）2、象征意義：冰清玉潔，超凡脫俗，優(yōu)雅高尚。（概特點(diǎn)）3、解讀情感：既贊美又同情，寄托自己的人生感慨。（

41、揭示情感，意義）,目錄,分析技巧類(lèi)鑒賞題答題模式,提問(wèn)方式：此詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？有何效果？或詞詩(shī)是怎樣表達(dá)情感的？答題模式：明手法，說(shuō)運(yùn)用，析效果,目錄,2006年福建卷,閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。端居① 李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。⑵這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,目錄,答案,在藝術(shù)手法上，第三、四句

42、的最大特點(diǎn)是借景抒情（明手法） 。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“虹樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍（說(shuō)運(yùn)用），（表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感（析效果）。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。,目錄,作文備考,１、心中有范圍 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活關(guān)注情感態(tài)度關(guān)注思維方法關(guān)注審美體驗(yàn)關(guān)注文化現(xiàn)象關(guān)注學(xué)習(xí)與人生,目錄,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,04年上海題“忙”（話題）；05年北京題“說(shuō)安”（

43、題目）；0６年上海卷“我想握住你的手”；0７年廣東卷“出事了吧”，全國(guó)卷２對(duì)叢飛和華農(nóng)大小李事跡的評(píng)價(jià)；08年全國(guó)卷1“關(guān)愛(ài)相同，只是形式不同”，江西卷“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信”，四川卷“堅(jiān)強(qiáng)”（題目）,目錄,關(guān)注情感態(tài)度,04年北京卷“包容”，全國(guó)卷“遭遇挫折，放大痛苦”；05年全國(guó)卷“忘記和銘記”；重慶卷“自嘲”（題目）；山東卷“雙贏的智慧”；06年重慶卷“走與停”；07年北京卷“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)

44、無(wú)聲”；08年浙江卷“觸摸城市”或者“感受鄉(xiāng)村” （題 目），安徽卷 “帶著感動(dòng)出發(fā)”,目錄,關(guān)注思維方法,05年全國(guó)卷1“出人意料和情理之中”；05年全國(guó)卷2”相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)” ；05年全國(guó)卷3 “快樂(lè)幸福與我們的思維方式”；06年浙江卷 “生無(wú)所息”/ “生有所息”；07年四川卷“一步與人生”；08年福建卷“舉手投足之間 ”（題目）；,目錄,關(guān)注審美體驗(yàn),04年江蘇題“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”；05年浙江題“一枝

45、一葉一世界”；06年廣東卷“雕琢心中的天使”；07年湖南卷“詩(shī)意地生活”；08年湖南省“天街小雨潤(rùn)如酥，草色　遙看近卻無(wú)” 。,目錄,關(guān)注文化現(xiàn)象,04年福建卷“一個(gè)人物或文學(xué)形象作為話題”；05年上海卷就當(dāng)今的文化生活現(xiàn)象作一下審視與分析 ；０６年北京卷“北京的符號(hào)”；０７年湖北卷“講母語(yǔ)”,目錄,關(guān)注學(xué)習(xí)與人生,０６年全國(guó)卷２“圖書(shū)閱讀與網(wǎng)上閱讀”０６年安徽卷“讀”,目錄,結(jié)論,因?yàn)榍笮拢呖济}時(shí)時(shí)在變；因?yàn)檎Z(yǔ)文教

46、學(xué)的規(guī)律，高考命題萬(wàn)變不離其宗：關(guān)注中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，注重認(rèn)識(shí)自我、我與他人、我與社會(huì)的關(guān)系?！霸鯓涌础保ㄗ约簜€(gè)性化的觀點(diǎn)）是重中之重。關(guān)注熱點(diǎn)、重視難點(diǎn)、反思冰點(diǎn),目錄,２、腦中有題型,話題作文材料作文命題作文小作文,目錄,（１）話題作文,形式：：材料＋話題＋提示＋要求特點(diǎn)：命題的開(kāi)放性，思維的靈活性，文體的多樣性，表達(dá)的技巧性，立意的創(chuàng)新性　?！?biāo)志：“四自”原則,目錄,（２）材料作文,根據(jù)所給材料及要求寫(xiě)作。它要求

47、考生根據(jù)材料立意、構(gòu)思。材料所反映的中心就是文章的“源”，寫(xiě)作不能離開(kāi)這個(gè)“源”。又叫“命意作文”、“新材料作文”或“后話題作文”。,目錄,（３）命題作文,,添加因素，構(gòu)成語(yǔ)境有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加因素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。（注意：添加因素只是從審題立意的角度考慮，而并非是改

48、變題目）,目錄,例《北京的符號(hào)》 可以在短語(yǔ)前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如 “留住北京的符號(hào)” “創(chuàng)新北京的符號(hào)” “設(shè)計(jì)北京的符號(hào)” “什么可以稱(chēng)為北京的符號(hào)”等； 也可以在短語(yǔ)后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。,目錄,虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到

49、抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。,目錄,例《我想握住你的手》,命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫(xiě)想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說(shuō)中的人物甚至外星人的手；也可以想握

50、住“節(jié)約”的手、“誠(chéng)信”的手或“青春”的手等等。,目錄,（４）小作文,樣式：說(shuō)明類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、改寫(xiě)類(lèi)等——文體要素完整；語(yǔ)言：語(yǔ)體得體,目錄,另外，高考作文還應(yīng)該按照文體或表達(dá)方式序化，如記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，——特別青睞以議論見(jiàn)長(zhǎng)的文章；按照結(jié)構(gòu)序化，如開(kāi)頭、結(jié)尾、照應(yīng)、過(guò)渡等；按寫(xiě)作的過(guò)程序化，如審題、立意、選材、構(gòu)思等；按寫(xiě)作的要素序化，如材料、語(yǔ)言等。,目錄,積累經(jīng)典材料，顯豐富內(nèi)涵,積累材料最本質(zhì)的是積累思想；積累材

51、料最本源的是回顧反思生活；積累材料最關(guān)鍵的是找到屬于自己的一方熱土。,目錄,回歸考綱，立足命題規(guī)律，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，巧記精練，有效突破,簡(jiǎn)化,目錄,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形,音近錯(cuò)誤：“人情世故 ” 誤為“人情事故”形近錯(cuò)誤：“好高騖遠(yuǎn)”誤為“好高鶩遠(yuǎn)”音形相近錯(cuò)誤：“山清水秀”誤為“山青水秀”義近錯(cuò)誤：“清澈見(jiàn)底”誤為“清徹見(jiàn)底”隨意簡(jiǎn)化錯(cuò)誤：“入不敷出”誤為“入不付出”,目錄,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音,易混字 1、多音字

52、 2、同音或音近字形似字（尤其是形聲字）易錯(cuò)字 1、筆畫(huà)繁雜不易識(shí)記記的字。如“耄耋 (mào dié)” 2、日常生活中習(xí)慣性讀錯(cuò)的字。如“發(fā)酵(jiào)”、 “機(jī)械(xiè)”、 “潛(qián)力”等。,目錄,現(xiàn)代文閱讀,（一） 明確考查要點(diǎn)，簡(jiǎn)化訓(xùn)練路線。1、客觀題：科技文閱讀注重邏輯思維十大雷區(qū)——部分與整體、主要與次要、已然與未然、或然與必然、原因與結(jié)果、

53、肯定與否定、客觀與夸大、有據(jù)于憑空、言此與言彼、先期與后期,目錄,2、主觀表述題,文學(xué)作品閱讀——強(qiáng)調(diào)整體感知，突出鑒賞?，F(xiàn)代文閱讀，高考命題以理解的精確性為命題立意的基點(diǎn)?？陀^性要求相對(duì)明確，即以作者怎么說(shuō)為客觀標(biāo)準(zhǔn)，注重閱讀理解的思維力度。所以，答題的客觀標(biāo)準(zhǔn)是：觀點(diǎn)在作者，答案在文中。,目錄,（二）研究答題方法，力求準(zhǔn)確表述,1、抓住首位明主旨——關(guān)鍵2、剖析層次明關(guān)系——鑰匙（1）明確文章的文脈（思維邏輯關(guān)系）（2）明

54、確語(yǔ)意重心?！獪?zhǔn)確鎖定閱讀區(qū)間，確定答題取舍。（3）關(guān)注“標(biāo)志性詞語(yǔ)”（文段中出現(xiàn)的代詞以及“因此”“然而”“總而言之”“也”“都”等詞）和“高頻詞語(yǔ)”,目錄,語(yǔ)言運(yùn)用,明確考查點(diǎn)擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段；選用、仿用、變換句式；常見(jiàn)修辭手法運(yùn)用；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；查改語(yǔ)病等。,目錄,語(yǔ)言運(yùn)用是高考語(yǔ)文試題中最豐富多彩、最富于變化的試題。例如仿句就可以分化出嵌入式、續(xù)寫(xiě)式、命題式、開(kāi)放式等題型。,目錄,特點(diǎn),1、語(yǔ)文生活化

55、2、考點(diǎn)綜合化3、答案開(kāi)放型實(shí)質(zhì)——考查思維及表達(dá)，而不是考題型,目錄,答題思路,第一步：讀懂①讀懂題干含義；②讀懂材料和題干的關(guān)系。第二步：貫通整理思路，要清晰，做到形神兼?zhèn)洹?。第三步：?xiě)好,目錄,注意,1、內(nèi)容的限定性。（選擇對(duì)象，闡發(fā)意旨）2、話題的限定性。（圍繞中心展開(kāi)）3、句式的相似性。（結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系）4、修辭的一致性。（注意要求和暗示）5、事理的邏輯性。（形神兼?zhèn)洌?目錄,①基礎(chǔ)知識(shí)②感悟能力③

56、文化積淀,１、熟悉語(yǔ)文學(xué)科自身的規(guī)律特點(diǎn)， 兼顧語(yǔ)文“三支柱”：,——精確熟練,精熟,目錄,①部分學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文的輕率表現(xiàn)了綜合素質(zhì)的嚴(yán)重缺陷。②克服社會(huì)語(yǔ)文環(huán)境的負(fù)面影響。③漢語(yǔ)精深博大優(yōu)美，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，不僅 是民族的，也是世界的。④追求語(yǔ)言表達(dá)的最佳效果，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)而 優(yōu)美。⑤嚴(yán)格要求，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，就能長(zhǎng)分。,３、嚴(yán)格端正對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度——咬文嚼字，進(jìn)而求真求美。,２、注意不等式：知≠會(huì)≠得分。,目

57、錄,①堅(jiān)持閱讀積累，益于寫(xiě)作。②高三學(xué)生讀什么？短小，有內(nèi)涵。③把感受變成思想，進(jìn)而用語(yǔ)言表述出來(lái)——續(xù)說(shuō)（畫(huà)龍點(diǎn)睛）,５、積累材料，提煉思想（閱讀與思考的習(xí)慣）,４、歸納反思：找規(guī)律，錯(cuò)誤也是資源,目錄,【例】 A、種子的沉默在于突破，強(qiáng)者的沉沒(méi)在于崛起。 B、希望是驅(qū)散寒冷的火炬，希望是燭照心靈的太陽(yáng)。 C、很多時(shí)候，過(guò)分的執(zhí)著對(duì)生命不僅是一種負(fù)擔(dān)，更是一種傷害。 D

58、、不能利用自己的長(zhǎng)處，便是自己的短處 。 E、飛不到頭沒(méi)關(guān)系，最重要的是心中要有夢(mèng)想。 F、對(duì)于冰只能輕輕撫摸，它會(huì)在你溫柔的撫摸下 流出感激的淚水；而用力拍打，受傷的肯定是你自己。,④自創(chuàng)警句。學(xué)會(huì)用文字把思想凝定下來(lái)。,⑤鼓勵(lì)動(dòng)筆。由“想”到“說(shuō)”再到“寫(xiě)”，隨筆與命題兼顧。,目錄,6、適當(dāng)拓展，開(kāi)闊眼界 ①經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典,【好處】A、了解關(guān)鍵字的讀音和含義，在短語(yǔ)中理解效果更好。B、了

59、解某些詞語(yǔ)的活用和結(jié)構(gòu)，有利于文言學(xué)習(xí)。C、積累詞語(yǔ)，豐富詞匯，利于比較、辨析和運(yùn)用。D、增加文化積淀，豐富寫(xiě)作材料。,【方法】A、個(gè)人化B、集體化,目錄,②有針對(duì)性地積累文化常識(shí)和語(yǔ)言技巧,【好處】 A、提高分析鑒賞水平，加強(qiáng)內(nèi)功，有信心面對(duì)陌生的文學(xué)作品賞析題目。 B、增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)效果的感悟，應(yīng)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用題目?！　?C、改進(jìn)寫(xiě)作語(yǔ)言表達(dá)，顯示個(gè)性與創(chuàng)新，爭(zhēng)取作文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)檔次。,