蘇教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、課題課題第一單元第一單元顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界1水滴里的生物水滴里的生物主備人主備人參與人參與人全體科學(xué)組成員全體科學(xué)組成員教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見(jiàn)微生物。知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類(lèi)繁多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)

2、展的；體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：一滴水里有什么。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)地使用顯微鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察采集的水樣1學(xué)生觀察水樣：課前請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下你帶來(lái)的水樣是什么樣的？2學(xué)生匯報(bào)。3學(xué)生可用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣并匯報(bào)。你是用什么方法觀察到這些結(jié)果的？4談話(huà)：假如讓

3、你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么補(bǔ)充說(shuō)明補(bǔ)充說(shuō)明植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示——水中各種常見(jiàn)微生物）四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)1學(xué)生閱讀列文虎克的故事。（1）談話(huà)：你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補(bǔ)充介紹。資料：列文虎克

4、，A.vanAntonievanLeeuwenhoek(1632～1723)荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當(dāng)學(xué)徒。20歲時(shí)回到代爾夫特自營(yíng)綢布店。中年以后被代爾夫特市長(zhǎng)指派做市政事務(wù)工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時(shí)間從事他自幼就喜愛(ài)的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細(xì)微物體。由于勤奮及本人特有

5、的天賦，他磨制的透鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其同時(shí)代人。他制造的放大透鏡以及簡(jiǎn)單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生磨制了400多個(gè)透鏡。他的遺物中有一架簡(jiǎn)單的透鏡其放大率竟達(dá)270倍。（3）提問(wèn)：通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么（4）學(xué)生自由發(fā)言。2認(rèn)識(shí)微生物的種類(lèi)和分布。（1）組織學(xué)生用多媒體認(rèn)識(shí)在空氣中、土壤里、動(dòng)植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。（2）談話(huà)：看來(lái)微生物雖然極小但種類(lèi)