人教版pep小學(xué)五年級英語上冊教案全冊

1、五年級上冊英語教案五年級上冊英語教案Unit1What’shelike教材來源教材來源：小學(xué)五年級《英語》教科書人民教育出版社2013版內(nèi)容來源內(nèi)容來源：小學(xué)五年級《英語（上冊）》第一單元主題：What’shelike課時：共6課時授課對象授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計者：康小麗課程標(biāo)準的描述課程標(biāo)準的描述能聽、說、讀、寫本單元的四會單詞；會運用本單元主要句；初步認識陳述句和問句；有興趣聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故事，做游戲等。單元內(nèi)

2、容分析單元內(nèi)容分析本單元重點學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點學(xué)習(xí)的句型是：Who’syourartteacherWhat’shelikeIsshe…YessheisNosheisn’t.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。學(xué)情分析學(xué)情分析五年級學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，他們對英語感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：（

3、1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallstrong.He’sveryfunny.（2）能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglishteacherMrDing.He’sfromChina.What’shelikeHe’stallstrong.（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’stry部分。（4）能夠聽懂、會

4、唱歌曲“MyNewTeacher”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2、知識目標(biāo)（1）理解A、B部分Readwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和句子。（3）理解Let’sspell部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（4）了解Stytime等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引

5、導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地進行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)Lookguess.看圖片猜一猜教師是什么性格出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自學(xué)探究促能力三、自學(xué)探究促能力導(dǎo)學(xué)提綱：導(dǎo)學(xué)提綱：（1）Looklisten(2)Readafterthetape(3)Pairwk分角色朗讀并展示探究過程：探究過程：1.展示詞匯圖片快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展:MrMi

6、ssMrsMs2.Lookatthepicturessay.學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠3.播放課件兩人一組選擇圖片討論.Who’sthismanwomanHeSheis……isour…teacher.SheHeis…4.學(xué)習(xí)Askanswer(1)Showapictureoftheirheadteachertalkabouthimherwiththestudents.Who’sthisSheisMissDing.Yesshei

7、sourheadteacher.(引出headteacher的學(xué)習(xí))What’sshelikeShe’skind.(2)聽錄音模仿朗讀并展示。四、歸納運用會遷移四、歸納運用會遷移(1)Groupwk:小組討論課任老師并小結(jié)Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.(2)完成課堂作業(yè).A給出今天所學(xué)的形容詞匯讓學(xué)生造句.B用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng)如班級來了新同學(xué)向新同學(xué)