中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課校本教材開發(fā)_第1頁
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1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課校本教材開發(fā)的思考中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課校本教材開發(fā)的思考摘要:在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下,中等職業(yè)學(xué)校需要立足校本,開發(fā)符合自身實際的專業(yè)課教材,以適應(yīng)新形式下社會對中等職業(yè)教育的需要,培養(yǎng)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)技能人材。關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;專業(yè)課;校本教材;校本教材開發(fā)abstract:inthecountrytovigouslydeveloptheoccupationeducationunderthebackg

2、roundofmediumoccupationschoolschoolbaseddeveloppracticalteachingspecializedcoursestoadapttothenewfmofsocietyofmediumoccupationeducationneedsofsocialdevelopmentcultivatinghighqualityskilledtalentsneeded.keywds:mediumoccup

3、ationschoolsspecializedcourseschoolbasedteachingmaterialsschoolbasedcurriculumdevelopment中圖分類號:g712.3文獻標識碼:a文章編號:2010年7月,在中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議上,胡錦濤總書記和溫家寶總理分別發(fā)表了重要講話,就推進未來十年教育科學(xué)發(fā)展作出了許多重要論述,其中對職業(yè)教育的發(fā)展提出了新的目標和要求。實際上,自2005年1

4、1月溫家寶總理親自參加全國職業(yè)教育工作會議強調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育以來,多、挑選余地大,但是這些書也存在著一些問題。(1)此類書籍所涉獵的知識點的難度有高有低,不能很好地適應(yīng)中職學(xué)生的知識層次。目前中職學(xué)生的主要來源是初中畢業(yè)后沒能升入高中的學(xué)生,這些學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對來說較為薄弱,平均年齡在15~16歲,而市場上的相關(guān)專業(yè)書籍并不是針對這個年齡段和這種基礎(chǔ)的學(xué)生編寫的。書中使用的很多專業(yè)術(shù)語、表述語法學(xué)生在理解上有一定的困難,這都在無形

5、中提高了教師的教學(xué)難度,也會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。(2)此類圖書的質(zhì)量難以保證。有很多圖書的作者出書的目的并不是為了傳播知識,這將會直接影響到圖書的質(zhì)量。更有些圖書抄襲現(xiàn)象非常嚴重,作者也沒有對知識結(jié)構(gòu)、表述語言進行過認真的推敲,更沒有對書中的事例進行過驗證,從而導(dǎo)致學(xué)生按照書上描述的方法進行操作卻無法得出書上的結(jié)果。(3)有些圖書可以作為技能提高的參考書籍,但作為中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教材使用來講,這些書籍又缺乏必要的知識嚴謹性,也沒有

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