巨匠在限制中表現(xiàn)自己

1、巨匠在限制中表現(xiàn)自己巨匠在限制中表現(xiàn)自己淺談高中篆刻學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的影響在高中開設(shè)作為中國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)的篆刻，她不僅是修身養(yǎng)性和提高審美的方式，更有利于高中生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的的文化：漢字、詩(shī)詞歌賦、中國(guó)畫以及中國(guó)的哲學(xué)和歷史，更有利于他們對(duì)本民族文化的認(rèn)可和歸屬。篆刻藝術(shù)又名“治印”，是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，它古老而彌新，在幾千年的歷史中，雖屢經(jīng)變化起伏，但至今仍以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深深吸引著無(wú)數(shù)藝術(shù)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者。在高中階段開設(shè)篆

2、刻課，由于學(xué)生的思維能力和知識(shí)儲(chǔ)備的變化，正好是對(duì)先前傳統(tǒng)文化缺失的有效彌補(bǔ)。那篆刻課在高中階段開設(shè)到底對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展能有哪些影響呢？首先，首先，開設(shè)篆刻教學(xué)對(duì)傳承祖國(guó)文化是具有非常深刻的意義。開設(shè)篆刻教學(xué)對(duì)傳承祖國(guó)文化是具有非常深刻的意義。篆刻藝術(shù)最顯著的特征就是在方寸之間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)。這使人想起哲人說(shuō)過(guò)的一句話：巨匠在限制中表現(xiàn)自己。所以，歷史上有許許多多的文人、墨客、畫家、書法家終身沉迷于此，把自己的才思和智慧，通過(guò)對(duì)文字變

3、化的巧妙組合，濃縮在再次，篆刻教學(xué)能再次，篆刻教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生做事專心、細(xì)心，培養(yǎng)學(xué)生做事專心、細(xì)心，靜心養(yǎng)氣，煉靜心養(yǎng)氣，煉意礪志，探美求新。意礪志，探美求新。學(xué)習(xí)篆刻是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，千百年來(lái)凡是在篆刻上有所建樹的人無(wú)不通過(guò)畢生的體驗(yàn)來(lái)探求真諦。學(xué)好篆刻的關(guān)鍵不在于智商的高低，而在于一個(gè)人是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志，一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人是成就任何大事業(yè)的主導(dǎo)因素之一。所以在學(xué)習(xí)篆刻上教師要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待困難挫折，在篆刻學(xué)習(xí)上做到勝不驕，敗不餒