根據(jù)個性差異原理,論述能力差異的應(yīng)用原則

1、第1頁共6頁根據(jù)個性差異原理，論述能力差異的應(yīng)用原則根據(jù)個性差異原理，論述能力差異的應(yīng)用原則【摘要】在知識經(jīng)濟時代到來之際，企業(yè)的管理思想發(fā)生了深刻的變化，完全改變了過去傳統(tǒng)的以物為中心的管理，形成了以人為中心的管理思想，充分地強調(diào)人是企業(yè)的重要資源，人是企業(yè)管理的主體，這就充分地顯示出人的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要。本文提出企業(yè)在人力資源管理實踐中對個性管理的必要性和個性管理的具體策略對近年來我國個性管理的理論研究狀況加以綜述，并進

2、行評析?！娟P(guān)鍵詞】知識經(jīng)濟時代個性管理研究狀況綜述評析80年代的美國，理性管理是正統(tǒng)，認為人只有在接受被動管理的前提下才能完成工作任務(wù)。而正是在那個年代，美國商業(yè)界正受到一股強大的壓力威脅著，那就是日本企業(yè)對美國企業(yè)的壓力。日本人以其成本優(yōu)勢及其卓越的產(chǎn)品性能和品質(zhì)，強硬地攻入美國市場，且有取代美國產(chǎn)品的架式。這在美國人看來是很難接受的，因為在那個年代，美國商業(yè)界像他們的政治界一樣強勢，他們的野心是要分割全球市場，恨不得讓美國的產(chǎn)品包攬

3、全球份額。誰知就在他們不可一世的時候，日本產(chǎn)品卻已經(jīng)悄然來到美國，公然在他們的鼻子底下?lián)屨妓麄儽就恋氖袌龇蓊~。這是驕氣十足的整個美國商業(yè)界所不能容忍的。但當他們發(fā)現(xiàn)日本的產(chǎn)品在以穩(wěn)健的步伐節(jié)節(jié)推進，進而當他們了解了日本人的獨特管理模式之后，他們忽然心虛起來，紛紛質(zhì)疑起他們的管理理論來，但又沒有人能指明美國管理的方向，他們仿佛面臨著一場管理危機。美國管理要往何處去？恰在此時，《追求卓越》出現(xiàn)在人們眼前。美國人興奮起來，他們仿佛找到了感覺，

4、他們找到了美國管理的方向，那就是湯姆彼得斯倡導(dǎo)的強調(diào)自由、個性和創(chuàng)造力的非理性管理。這種管理模式與日本人的管理風(fēng)格迥然不同，所以它不是向日本人學(xué)習(xí)，而是堅持走美國的路，它非常適合美國人的性格，投合美國人的胃口。更重要的是，湯姆彼得斯讓美國人找到了自信。雖然他們已經(jīng)無法改變?nèi)毡井a(chǎn)品進入美國并在全球市場與美國展開全面爭奪的現(xiàn)實，但他們至少能保留與日本人決一雌雄的資格。1個性差異的概念個性差異的概念企業(yè)管理的基本內(nèi)容是舉世相通的。任何企業(yè)，都

5、會涉及一些基本的管理話題，如：組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)營模式、戰(zhàn)略目標、制度體系，又如人才、利潤、成本、產(chǎn)品、服務(wù)、資金，還有研發(fā)、生產(chǎn)、營銷，以及領(lǐng)導(dǎo)、激勵、團隊等。所有這些話題，都繞不開一個主題，即人。人是企業(yè)主體，是人、財、物諸生產(chǎn)要素中最重要的要素，因而也是管理的核心。人是一切事業(yè)的基礎(chǔ)，人是管理的基礎(chǔ)，也是所以需要管理的原因及目的。湯姆彼得斯從管理中發(fā)現(xiàn)了人，并把“人本”當成他的第3頁共6頁有兩項重要任務(wù)，一是決策，二是用人，人的積極性的

6、發(fā)揮是管理效率的核心，個性差異的研究有利于人的積極性的發(fā)揮。因此，個性差異的研究就是管理心理學(xué)不可缺少的部分，個性差異的認識與運用對管理工作非常重要，管理不能忽視個性差異，所以了解不同人的性格、能力，以及他們的需求與動機，順乎人性進行管理，采取行之有效的措施，使員工保持積極向上的心態(tài)，健康的心理，從而激發(fā)他們工作的積極性。（2）有學(xué)者從“以人為本”的管理思維方式方面進行論述。認為思維是人行為的出發(fā)點，思維主導(dǎo)著人的行為，不同的思維方式產(chǎn)

7、生不同的管理結(jié)果。人是管理活動中最具有主導(dǎo)作用的要素；人在社會生產(chǎn)力中又是最活躍最具有潛力的要素，要準確把握人的行為規(guī)律，引導(dǎo)個體行為適應(yīng)組織需要和社會發(fā)展需要。以上學(xué)者們關(guān)于個性管理的必要性的研究，多是從管理學(xué)或組織行為學(xué)的理論出發(fā)進行的論證，其合理性是不可否認的。但在各種組織的具體管理工作中，我們要更多的從現(xiàn)實的角度來分析個性差異與管理工作的關(guān)系，要將個人的經(jīng)歷、智力、體力、成長環(huán)境、工作性質(zhì)等與所在組織的發(fā)展狀況和管理水平結(jié)合起來

8、，依次來研究推行個性管理的具體方式和策略選擇，這也是進一步深入研究個性管理理論的主要指導(dǎo)原則，即要更加深入全面的和實際管理工作相結(jié)合。3、關(guān)于個性管理的相應(yīng)策略、關(guān)于個性管理的相應(yīng)策略3.13.1、個體差異的職業(yè)適應(yīng)性個體差異的職業(yè)適應(yīng)性組織要面對事實，對客觀存在個性差異的職工進行有效的管理，就必須進行個別差異的測量，用以判斷和了解差異的內(nèi)容和程度。對此學(xué)者們的研究包括：（1）有學(xué)者從個性差異的內(nèi)涵來進行判斷，認為個性是一個人身上特有地

9、、經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特征的總體輪廓。個體不同的個性特征構(gòu)成了人的個性差異，個體的個性差異主要表現(xiàn)為：氣質(zhì)差異、能力差異和性格差異。每個人由于受遺傳因素、成長的環(huán)境、社會文化因素等的影響，形成了各種不同的心理特征和性格氣質(zhì)。同時，在紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系當中，個體實踐活動的不同，個體的個性發(fā)展就存在著明顯差異。（2）有學(xué)者認為判斷個性的差異應(yīng)通過體格檢查、、智力測驗、性格測驗和成績考核等方面來具體認定。3.23.2、關(guān)于個性管理的具