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1、1第一課《花兒與少年》第一課《花兒與少年》教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、欣賞《花兒與少年》的不同版本,及其它青海民歌2、學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動(dòng)中,接觸具有民間特色的代表性音樂作品,擴(kuò)大音樂文化視野。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入欣賞(一)導(dǎo)入欣賞師:今天老師首先給大家?guī)?lái)一段歌曲大串聯(lián),大家聽一聽里面有幾首歌曲?如果有熟悉的呆會(huì)能不能學(xué)唱兩句或者說(shuō)說(shuō)個(gè)歌曲給你的感覺。播放視頻學(xué)生回答師:你聽的真仔細(xì),能不能學(xué)唱兩句?教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌
2、曲的風(fēng)格迥異總結(jié)加導(dǎo)入:其實(shí)老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖?guó)各地風(fēng)格各異的民歌,那么下面我們來(lái)欣賞一首青海的民歌《花兒與少年》,請(qǐng)同學(xué)們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。播放視頻《花兒與少年》(男女二重唱)視頻為最后一段1、請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)演唱形式2、再說(shuō)情緒(快樂,活潑)(二)、介紹“花兒”(二)、介紹“花兒”過(guò)渡語(yǔ)師:快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱,他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸:就是用自己喜愛的歌曲,很多情歌就是這么來(lái)的,其實(shí)
3、這首《花兒與少年》就是一首情歌,那么花兒代表什么你們知道嗎?(學(xué)生可能回答:美麗的姑娘)師笑著說(shuō):對(duì)了,花兒就是指如花似玉的姑娘,其實(shí)花兒不光是指姑娘,由于青海地域廣闊,所以流傳著許多風(fēng)格的民歌,“花兒”也是民歌的一種,青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。(邊出示幻燈“花兒”介紹邊說(shuō))(三)、欣賞器樂版《花兒與少年》(新箏獨(dú)奏)(三)、欣賞器樂版《花兒與少年》(新箏獨(dú)奏)師:經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過(guò)不同的方式來(lái)演繹,下面讓我們共同3
4、C完整唱,老師對(duì)聲音作要求(注意換氣位置聲音揚(yáng)出來(lái)等等),唱好。4過(guò)渡:大家唱的真好,讓我覺得B段更優(yōu)美了,那么非常歡快的A段大家換個(gè)方式來(lái)體驗(yàn),讓我們?yōu)楦枨鷣?lái)伴奏吧(大家身上帶樂器了嗎),沒關(guān)系,我覺得大家的身體就是最好的樂器,我們可以通過(guò)踩地,拍腿拍手來(lái)伴奏,請(qǐng)同學(xué)們聽著A段來(lái)創(chuàng)編你的節(jié)奏,呆會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示”聽樂曲A段,生創(chuàng)編,展示。師整合:大家的創(chuàng)作給老師帶來(lái)了靈感,你們看這樣怎樣?(和學(xué)生一起打節(jié)奏)5、融入樂曲:A段聲勢(shì)表演,
5、B段跟著哼唱。(四)、拓展欣賞《花兒與少年》(女子十二樂坊)(四)、拓展欣賞《花兒與少年》(女子十二樂坊)1、師:在現(xiàn)代流行樂的沖擊下,我們的傳統(tǒng)民樂的演繹也可以更富表現(xiàn)力,接下來(lái)我們就感受一下接下來(lái)的這首《花兒與少年》與剛剛的有哪些不同(多媒體播放樂曲的AB段)生感受回答老師可以在學(xué)生回答出樂器的時(shí)候,讓學(xué)生模仿樂器的演奏,大家都來(lái)試一試,為后面表演鋪墊在學(xué)生說(shuō)到有人聲的時(shí)候,老師可以說(shuō):你覺得他們唱的怎樣,給你帶來(lái)怎樣的感覺?學(xué)生不
6、會(huì)說(shuō),老師可以說(shuō):我來(lái)模仿兩句,你再說(shuō)說(shuō)師總結(jié):說(shuō)的真好,好像是在草原放聲歌唱,這就是我們說(shuō)的原生態(tài),歌唱的是生動(dòng)的真實(shí)畫面,我可以面對(duì)大自然,面對(duì)好伙伴,面對(duì)我們自己,歡欣鼓舞的來(lái)唱,這也就是民歌的魅力學(xué)生說(shuō)到動(dòng)感的時(shí)候,或者說(shuō)到鼓的時(shí)候,還可以讓他們聽聽里面鼓的一段音樂:你聽,在傳統(tǒng)的民樂合奏里加進(jìn)了流行的架子鼓,樂曲一下子就很很有現(xiàn)代感了。1、師出示歸納好的表格(內(nèi)容:情緒、樂器、風(fēng)格)總結(jié)2、引出介紹女子十二樂坊,師簡(jiǎn)單介紹(幻
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