圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用研究

1、第16卷第6期信息管理2003年12月網(wǎng)絡(luò)中文信息特定內(nèi)容識(shí)別與監(jiān)控技術(shù)的研究2000級(jí)壩I生丁盛指導(dǎo)師錢(qián)放教授談?wù)沤淌谀壳?，互?lián)網(wǎng)上不良信息的傳播有愈演愈烈的趨勢(shì)，中文信息自動(dòng)識(shí)別與監(jiān)控技術(shù)的研究得尤為重要。論文首先回顧了信息過(guò)濾、檢索、分類(lèi)等信息處理方面已經(jīng)比較成熟的技術(shù)和處理方法，因?yàn)樗鼈儗?duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別與監(jiān)控具有良好的借鑒意義和參考價(jià)值。在借鑒已有技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上，本課題設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于內(nèi)容識(shí)別的智能信息過(guò)濾系統(tǒng)，該系統(tǒng)能

2、對(duì)具有不良政治傾向的特定信息進(jìn)行識(shí)別和監(jiān)控。系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則集中的模式和模式的權(quán)值，對(duì)某一特定文本進(jìn)行判斷，確定該文本的政治傾向性，達(dá)到對(duì)特定內(nèi)容文本信息的識(shí)別和過(guò)濾。系統(tǒng)采用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)(DLL)的形式提供核心算法，存放過(guò)濾模式的規(guī)則庫(kù)以文本形式提供。針對(duì)某種政治傾向性的信息過(guò)濾過(guò)程相應(yīng)為：首先對(duì)文本進(jìn)行判斷，將漢字編碼轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一的GB碼，然后對(duì)干擾信息進(jìn)行判別，如存在則根據(jù)轉(zhuǎn)換庫(kù)中的規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)換，恢復(fù)變形的政治敏感字串，轉(zhuǎn)換完成后，根據(jù)對(duì)

3、象庫(kù)中的模式對(duì)文本進(jìn)行分析，將文檔中所有的語(yǔ)義模式識(shí)別出來(lái)，然后將識(shí)別出的語(yǔ)義模式與過(guò)濾庫(kù)對(duì)照，對(duì)權(quán)值進(jìn)行累加，將超過(guò)閾值的文檔攔截。根據(jù)最后的判斷結(jié)果進(jìn)行過(guò)濾。實(shí)驗(yàn)對(duì)78篇包含有某一特定內(nèi)容的文本集建立過(guò)濾庫(kù)中的規(guī)則集，系統(tǒng)通過(guò)人工方式抽取了I52個(gè)模式，建立了規(guī)則庫(kù)。將包含有該內(nèi)容的78篇文章和與該內(nèi)容相似的共I85篇文章組成的文檔集進(jìn)行測(cè)試，對(duì)有關(guān)該內(nèi)容正反兩種傾向的文本過(guò)濾的準(zhǔn)確率可以達(dá)到80％以上。最后將該研究應(yīng)用到當(dāng)前社區(qū)／

4、BBS／留言本／聊天室的管理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了一個(gè)BBS內(nèi)容監(jiān)控系統(tǒng)，防止管理疏忽帶來(lái)信息安全隱患。開(kāi)發(fā)平臺(tái)為WindowsllS50CBuilder，服務(wù)端BBS的實(shí)現(xiàn)采用ISAPI技術(shù)。本模型適用于某一特定領(lǐng)域，對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自然語(yǔ)言理解技術(shù)等最新的研究成果在信息過(guò)濾中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的嘗試，并取得_『一定的效果。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用研究2000級(jí)碩士生向冉指導(dǎo)教師葛敏教授團(tuán)隊(duì)管理是未來(lái)圖書(shū)館管理的發(fā)展方向。論文界定了圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理的范疇

5、。指出圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理既具有團(tuán)隊(duì)管理的基本特性，同時(shí)也體現(xiàn)出顯著的圖書(shū)館特征。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)建設(shè)是圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理的基石，主要包括四個(gè)方面：圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心理機(jī)制，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)組織的建設(shè)和圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑。提煉出圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容并強(qiáng)謂團(tuán)隊(duì)精神在圖書(shū)館應(yīng)用團(tuán)隊(duì)管理的重要作用。提出圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的三種途徑，即：增強(qiáng)圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的凝聚力；增強(qiáng)圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力；增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)自身影響力。提出了圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型：學(xué)科領(lǐng)域信息服務(wù)

6、團(tuán)隊(duì)，設(shè)備供應(yīng)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用技術(shù)團(tuán)隊(duì)和人力資源管理與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。提出了圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)組織的三種構(gòu)想：一是館長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)組織；二是整個(gè)圖書(shū)館就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；三是矩陣式圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)遵循目標(biāo)管理的原則、人本的原則和平等的原則，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)設(shè)定自己的目標(biāo)應(yīng)具有可行性，激勵(lì)性和應(yīng)變性。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)被視為“義工”，雖然他們也領(lǐng)薪水，但正如赫茨博格的雙因素理論所說(shuō)，他們需要從工作上得到比薪水更大的滿(mǎn)足。知識(shí)員工不能被使喚，他們

7、必須被當(dāng)作伙伴，而不是單純的被管理者，他們需要的不是命令，考核，而是說(shuō)服。提出了圖：持館團(tuán)隊(duì)管理完整的模式構(gòu)想，即：圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)59維普資訊第16卷第6期信息管理2在03年12月理罵:士學(xué)錢(qián)樓巍巍要網(wǎng)絡(luò)中文信惠特定內(nèi)容識(shí)到與監(jiān)控技術(shù)的研究2000級(jí)M~I生丁盛指導(dǎo)右手幣錢(qián)放教授i炎正信教授目前，互贛南上不良信息的傳播有愈演愈烈的趨勢(shì)，中文信息自動(dòng)識(shí)到與監(jiān)控技術(shù)的研究顯得尤為重要。論文首先回顧了信息過(guò)濾、拉索、分類(lèi)等信息處理方面已經(jīng)比較

8、成熟的技術(shù)和處理方法，因?yàn)樗膶?duì)同絡(luò)信息的識(shí)到與監(jiān)控具有良好的措鑒意義和參考價(jià)值。在倍鑒己有技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上，本課題設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于內(nèi)容識(shí)別的智能信息過(guò)濾系統(tǒng)，該系統(tǒng)能王若具有不良政治領(lǐng)向的特定信息進(jìn)行識(shí)到和監(jiān)控。系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則集中的模式和模式的權(quán)值，對(duì)某一特定文本進(jìn)行判斷，確定該文本的政治頓際性，達(dá)到對(duì)特定內(nèi)容文本信息的識(shí)尉和過(guò)濾。系統(tǒng)采用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)(DLL)的影式提供核心算法，存放過(guò)濾模式的規(guī)則庫(kù)以文本形式提供，針琦某種政治額向性

9、的信息過(guò)濾過(guò)程相應(yīng)為:首先是苦文本進(jìn)行判斷，將漢字編碼轉(zhuǎn)換為統(tǒng)斗的GB碼，然后琦干擾信息進(jìn)行判輩革，如存在則根據(jù)轉(zhuǎn)換庫(kù)中的規(guī)踏進(jìn)行轉(zhuǎn)換，恢復(fù)變影的政治敏感字串，轉(zhuǎn)換完成后，根據(jù)琦象庫(kù)中的模式琦文本進(jìn)行分析，將文檔中所有的語(yǔ)義模式識(shí)豁出來(lái)，然后將識(shí)到出的語(yǔ)義模式與過(guò)濾瘁對(duì)照，對(duì)權(quán)值進(jìn)行累加，將超過(guò)闊值的文擋攔截。根據(jù)最后的判黯結(jié)果進(jìn)行過(guò)濾。實(shí)驗(yàn)對(duì)78篇包含有某一特定內(nèi)容的文本集建立過(guò)濾庫(kù)中的巍賠集，系統(tǒng)通過(guò)入王方式抽取了152個(gè)模式，建立

10、了規(guī)則庫(kù)。將包含有該內(nèi)容的78篇文章和與該內(nèi)容相似的共185篇文章組成的文檔集進(jìn)行測(cè)試，主含有關(guān)該內(nèi)容正反兩種蠕向的文本過(guò)濾的準(zhǔn)確率可以這到80%以上。最后將該研究應(yīng)用到當(dāng)前社區(qū)IBBSI留言本聘天室的管理問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了一個(gè)BBS內(nèi)容監(jiān)控系統(tǒng)，防止管理疏忽帶來(lái)信息安全隱患。開(kāi)發(fā)平臺(tái)為WindowsIIS5.0C撲Builder，服務(wù)竭BBS的實(shí)現(xiàn)采用ISAPl技術(shù)。本模型適用于某←」特定領(lǐng)域，對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自然語(yǔ)言理解技術(shù)等最新的研究成

11、果在信阜過(guò)濾中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的嘗試，并取得了一→定的效果。圖書(shū)館西隊(duì)管理應(yīng)用研究2000級(jí)碩士生冉冉指導(dǎo)教師葛敏教授西隊(duì)管理是未來(lái)圖書(shū)雷管理的發(fā)展方向。論文界定了圖書(shū)結(jié)西隊(duì)管理的范疇。指出圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理既具有團(tuán)隊(duì)管理的基本特性，同時(shí)也體現(xiàn)出顯著的圖書(shū)信特征。醫(yī)書(shū)館臣隊(duì)建設(shè)是圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理的基石，主要包括四個(gè)方面:00書(shū)信理隊(duì)建設(shè)盹心理機(jī)制，國(guó)書(shū)審理隊(duì)精神的建設(shè)，圖書(shū)館國(guó)隊(duì)組織的建設(shè)和圖書(shū)結(jié)西隊(duì)建設(shè)的途徑。提煉出圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容并強(qiáng)

12、露團(tuán)隊(duì)精神在圖書(shū)信應(yīng)用西隊(duì)管理的重要作蜀G提出圖書(shū)審理隊(duì)精神建設(shè)的三種途徑，部:增強(qiáng)圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)圖書(shū)審團(tuán)隊(duì)制造力增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)自身影響力。提出了圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型:學(xué)科領(lǐng)域信患服務(wù)團(tuán)隊(duì)，設(shè)備供應(yīng)國(guó)隊(duì)，應(yīng)用技術(shù)噩隊(duì)和人力資源管理與開(kāi)發(fā)國(guó)隊(duì)。提出了圖書(shū)信國(guó)隊(duì)組織的三種構(gòu)想:一是結(jié)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)組織:二是整個(gè)西書(shū)信就是一個(gè)西隊(duì)三是矩萍式圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)遵循目標(biāo)管理的原劇、人本的原則和平等的原蹈，圖書(shū)館西隊(duì)設(shè)定自己的目標(biāo)應(yīng)

13、具有可行性，激勵(lì)性和應(yīng)變牲。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)成員在西隊(duì)中應(yīng)被視為“義工“，雖黯他們也領(lǐng)薪水.m正如赫夜搏格的雙呂京理論所說(shuō)，他們需要從王作上得到比薪水更大的捷足。知識(shí)員王不能被使喚，他fl必須被當(dāng)作攸伴，麗不是單斃的被管理者，他們需要的不是命令，考核，而是說(shuō)服。提出了圖書(shū)嬉西隊(duì)管理完整的模式構(gòu)想，部:圖書(shū)轄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)59信息管理模式，績(jī)效評(píng)價(jià)模式和溝通模式，比現(xiàn)有研究更加系統(tǒng)化和全面化了。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)具有以下特點(diǎn)：第一，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是圖書(shū)

14、館團(tuán)隊(duì)精神的集中體現(xiàn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂；第二，決策權(quán)力的共享；第三，在激勵(lì)方面，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是鼓勵(lì)全體成員同舟共濟(jì)，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)和個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)來(lái)給予獎(jiǎng)勵(lì)的鼓舞者。在處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突方面，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是充分利用成員差異，努力挖掘沖突的積極意義的協(xié)調(diào)者。在對(duì)待變革方面，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是預(yù)知并影響變革的預(yù)測(cè)者。新型的團(tuán)隊(duì)管理模式和領(lǐng)導(dǎo)模式在素質(zhì)方面也給圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出了新的要求。新型的圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)比傳統(tǒng)的圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)更需要具備一些在人

15、際溝通方面非理性的素質(zhì)。包括維系能力、教練能力、人員配備能力、整合協(xié)調(diào)能力、預(yù)測(cè)能力等。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)溝通的原則有：保持溝通者言行的一致，保證信息的雙向溝通，保持正式溝通渠道的暢通，把握溝通的時(shí)機(jī)，維持溝通的持續(xù)性。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)溝通的制度主要有會(huì)議制度和建議制度。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)溝通的方法有提高圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的聽(tīng)說(shuō)技巧，努力創(chuàng)造圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情交流?？?jī)效是衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)的最大魅力就在于它能夠產(chǎn)生比單個(gè)成員績(jī)效

16、之和更大的績(jī)效，績(jī)效也是團(tuán)隊(duì)運(yùn)行是否良好的晴雨表，隨時(shí)給管理者以信息，隨時(shí)調(diào)整團(tuán)隊(duì)的策略。通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)估，來(lái)確定團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)完成的情況，及時(shí)修正目標(biāo)，力爭(zhēng)成為好的團(tuán)隊(duì)。確定每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)的作用，然后評(píng)價(jià)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效。制定團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展計(jì)劃，找出影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的原因。通過(guò)績(jī)效評(píng)估結(jié)果為團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)酬分配和團(tuán)隊(duì)成員自我發(fā)展提供依據(jù)?？?jī)效評(píng)估可以為團(tuán)隊(duì)和管理者提供反饋，i=I：團(tuán)隊(duì)成員了解管理者如何看待他們的績(jī)

17、效，管理者也可以了解到自身的管理能力和團(tuán)隊(duì)今后的發(fā)展。對(duì)一段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)，尋找差距，從而進(jìn)行工作調(diào)整，進(jìn)一步完善團(tuán)隊(duì)的工作。激勵(lì)工作表現(xiàn)，改善團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方式，鼓勵(lì)員工的成長(zhǎng)和進(jìn)步；調(diào)動(dòng)60員工的積極性和工作責(zé)任感等等。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與團(tuán)隊(duì)的背景、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)凝聚力等因素有爻。圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)績(jī)效的評(píng)估包括三個(gè)方面：個(gè)人工作績(jī)效的評(píng)估；對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的評(píng)估；對(duì)團(tuán)隊(duì)在整個(gè)圖書(shū)館中的作用的評(píng)估。圖書(shū)館

18、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估的策略有：從圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)的用戶(hù)和團(tuán)隊(duì)要滿(mǎn)足用戶(hù)需要的工作過(guò)程開(kāi)始。團(tuán)隊(duì)績(jī)效和個(gè)人績(jī)效同步進(jìn)行。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，幫助團(tuán)隊(duì)樹(shù)立自己的目標(biāo)以及每個(gè)成員的目標(biāo)。基于WlebService的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)流媒體技術(shù)2000級(jí)碩士生陳洋指導(dǎo)教師錢(qián)放教授談?wù)沤淌陔S著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，依賴(lài)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正日益發(fā)揮出其重要的作用，研究如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)使遠(yuǎn)程教育得到最廣泛的應(yīng)用，是教育軟件領(lǐng)域中一個(gè)重要的研究?jī)?nèi)容。

19、本文共分六章，分別是引言、WebService技術(shù)、WebService體系結(jié)構(gòu)、流媒體技術(shù)、系統(tǒng)原型設(shè)計(jì)、總結(jié)。闡述了遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，并分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，指出廣泛使用WebService和流媒體技術(shù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。文章通過(guò)對(duì)WebService技術(shù)和主流流媒體技術(shù)進(jìn)行較廣泛的研究和比較，對(duì)其體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入的分析探討，并通過(guò)使用這兩項(xiàng)技術(shù)成功地解決了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中所面臨的可重用性、伸縮性、易用性、分布

20、性、跨平臺(tái)性五個(gè)需解決的問(wèn)題，為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的發(fā)展提供了新的方向，根據(jù)研究的心得，建立了系統(tǒng)原型，實(shí)現(xiàn)了在廣域網(wǎng)條件下實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地的媒體傳輸和播放，達(dá)到了較好的效果。在實(shí)際編程過(guò)程中，針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)流媒體軟件的缺點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)了媒體播放程序，從而較好地解決r媒體地址隱藏、媒體客戶(hù)端嵌入式播放等實(shí)際問(wèn)題，增加了軟件的安全性、強(qiáng)壯性，并保護(hù)了網(wǎng)絡(luò)流媒體內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被竊取。(責(zé)任編輯：韓建新)維普資訊信息管理模式，績(jī)效評(píng)價(jià)模式和海遙模式，比現(xiàn)

21、有研究更如系統(tǒng)化和全面化了。圖書(shū)信團(tuán)隊(duì)型領(lǐng)導(dǎo)具有以F特點(diǎn):第圖書(shū)轄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是圖書(shū)館西隊(duì)精神的集中體現(xiàn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂第二，決策權(quán)力的共享第三，在激勵(lì)方面，理書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是鼓勵(lì)全體成員同舟共濟(jì)，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)和個(gè)人對(duì)理隊(duì)的貢獻(xiàn)來(lái)給予獎(jiǎng)勵(lì)的鼓舞者。在處理由隊(duì)內(nèi)部沖突方面，圖書(shū)館團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是充分利用成員差異，努力挖握沖突的積極意義的協(xié)調(diào)者。在對(duì)待變革方面，圖書(shū)館國(guó)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)是頂知并影響變革的頸測(cè)者。新型的國(guó)隊(duì)管理模式和領(lǐng)導(dǎo)模式在素質(zhì)方面也結(jié)盟書(shū)館國(guó)隊(duì)

22、領(lǐng)導(dǎo)提出了新的要求。新型的圖書(shū)審團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)比傳統(tǒng)的圖書(shū)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)更需要具備一些在人際梅適方面非理姓的素質(zhì)。包括維系能力、教練能力、人員翠備能力、整合協(xié)調(diào)搖力、頸酷能力等。圖書(shū)轄m隊(duì)溝通的原則有:保持梅通者言行的一致，保證宿患的雙向南通，保持正式溝通渠道的暢通，把握肖通的時(shí)機(jī)，維持南通的持續(xù)性。圖書(shū)信國(guó)隊(duì)溝通的制度主要有會(huì)議制度和建議靠自度。圖書(shū)館臣隊(duì)均適的方法有提高圖書(shū)信用隊(duì)的聽(tīng)說(shuō)技巧，努力創(chuàng)造圖書(shū)竄屈隊(duì)均遙祝會(huì)，如強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情交流。

23、績(jī)效是黯量一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，西隊(duì)的最大魅力就在于它能夠產(chǎn)生比單個(gè)成員績(jī)效之和更大的績(jī)效，績(jī)效也是因隊(duì)運(yùn)仔是否良好的晴雨表，隨時(shí)給管理者以信患，隨時(shí)調(diào)整理隊(duì)的策略。通過(guò)對(duì)西隊(duì)的績(jī)效評(píng)估，來(lái)確定團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)完成的情況，及時(shí)修正目標(biāo)，力爭(zhēng)成為好的西隊(duì)。確定每個(gè)國(guó)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)自挺過(guò)程中對(duì)屈隊(duì)的作用，然后評(píng)價(jià)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和自隊(duì)整體績(jī)效。都定酒隊(duì)成員發(fā)展計(jì)劃，撓出影響酒隊(duì)發(fā)展的原因。通過(guò)績(jī)效評(píng)估結(jié)果為留隊(duì)的獎(jiǎng)酬分在和自隊(duì)成員自我發(fā)展提供依據(jù)。

24、績(jī)效評(píng)估可以為國(guó)隊(duì)和管理者提供反饋，讓西隊(duì)成員了解管理者如伺看待他的的績(jī)效，管理者也可以了解到自身的管理能力和呂隊(duì)今后的發(fā)展。對(duì)一段時(shí)攘的工作進(jìn)行總結(jié)，尋找差距，從而進(jìn)行工作調(diào)整，進(jìn)一步完善國(guó)隊(duì)的工作。激勵(lì)工作表現(xiàn)，改善團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方式，鼓勵(lì)員工的成長(zhǎng)和進(jìn)步調(diào)動(dòng)60員工的積極性和工作責(zé)任感等等。圖書(shū)館呂隊(duì)的績(jī)效與西隊(duì)的背景、團(tuán)隊(duì)呂標(biāo)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、m隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)隊(duì)角色梅成、國(guó)隊(duì)規(guī)范、西隊(duì)提聚力等因素有關(guān)。圖書(shū)結(jié)團(tuán)隊(duì)揍效的評(píng)估包括三個(gè)方面:個(gè)人工作

25、績(jī)效的評(píng)估對(duì)臣隊(duì)工作的評(píng)估對(duì)團(tuán)隊(duì)在整個(gè)國(guó)書(shū)館中的作用的評(píng)估。圖書(shū)結(jié)呂隊(duì)績(jī)效評(píng)估的策略有從圖書(shū)館困隊(duì)的用戶(hù)和國(guó)隊(duì)要滿(mǎn)足用戶(hù)需要的五作過(guò)程開(kāi)始。屈1汰績(jī)效和個(gè)人績(jī)放同步進(jìn)行。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)，幫助團(tuán)隊(duì)樹(shù)立自己的目標(biāo)以及每個(gè)成員的目標(biāo)?；赪ebService的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)流媒體技術(shù)2000級(jí)碩士生瓊洋指導(dǎo)教師錢(qián)放教授i榮正信教授隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，依賴(lài)于計(jì)算桃網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正日益發(fā)揮出其重要的作用，研究如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)

26、勢(shì)使遠(yuǎn)程教育得到最廣泛的應(yīng)竅，是教育軟件領(lǐng)域中一個(gè)重要的研究?jī)?nèi)容。本文共分六章，分別是引言、WebService技術(shù)、WebService體系結(jié)構(gòu)、流媒體技術(shù)、系統(tǒng)原塑設(shè)計(jì)、總結(jié)。闡述了遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，并分析了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，指出廣泛使1ftWebService和流媒體技術(shù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。文章通過(guò)對(duì)WebService技術(shù)和主流流媒體技術(shù)進(jìn)行較廣泛的研究和比較，對(duì)其體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入的分析探過(guò)，并通過(guò)使用這兩

27、項(xiàng)技術(shù)成功地解決了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中所面臨的可重用性、伸縮性、易用性、分布性、跨平臺(tái)性五個(gè)需解決的問(wèn)題，為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的發(fā)展提供了新的方向，根據(jù)研究的心得，建立了系統(tǒng)原型，實(shí)現(xiàn)了在廣域兩條件F實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程異地的媒體傳輸和播放，達(dá)到了較好的效果。在實(shí)際編程過(guò)程中，針對(duì)目前兩絡(luò)流媒體軟件的缺點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)了媒體播放程序，從而較好地解決了媒體地址隱藏、媒體客戶(hù)端嵌入式播放等實(shí)際問(wèn)題，增加了軟件的安全性、強(qiáng)壯性，并保護(hù)了兩絡(luò)流媒體內(nèi)容的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被竊取。