職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策——以山東省為例

1、職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策——以山以山東省為例東省為例張雙娜（山東青年政治學(xué)院，山東濟(jì)南250103）摘要：“技能型人才在推進(jìn)企業(yè)自主創(chuàng)新方面具有不可替代的重要作用。”這是胡錦濤總書(shū)記就高技能人才培養(yǎng)作出的指示，深刻揭示了高技能人才在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。山東作為人才大省，近年來(lái)把培養(yǎng)造就高技能人才作為建設(shè)先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)居于全國(guó)前列。職業(yè)院校作為培養(yǎng)高技

2、能人才的主陣地，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此，以山東省為例，研究和探討職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，對(duì)如何完善我國(guó)職業(yè)院校的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，具有一定的參考價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；高技能人才培養(yǎng)；山東中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10008772（2014）34020203收稿日期：20141110基金項(xiàng)目：此文為山東青年政治學(xué)院科研項(xiàng)目“人力資本投資與

3、高技能人才培養(yǎng)研究”的階段性研究成果高技能人才是在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)人員中，截至目前，山東省現(xiàn)有技工學(xué)校229所，年招生14.7萬(wàn)，其中高中以上生源占到全部生源的38.84％。技工院校在校生總?cè)藬?shù)達(dá)到39.77萬(wàn)人，高級(jí)技工學(xué)校（技術(shù)學(xué)院）41所，技師學(xué)院20所，技工學(xué)校規(guī)模居全國(guó)第一，年培養(yǎng)高級(jí)技工已經(jīng)達(dá)到6.45萬(wàn)人。近年來(lái)，山東省各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極調(diào)整技工教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，技師（預(yù)備技師）一高

4、級(jí)工一中級(jí)工一初級(jí)工的技能人才培養(yǎng)體系初步建立。另外，“雙證制”加快了高技能人才的成長(zhǎng)。山東省在擴(kuò)大職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，引導(dǎo)職業(yè)院校開(kāi)展“雙證制”教育，即學(xué)生在畢業(yè)時(shí)擁有一本畢業(yè)證書(shū)和一本等級(jí)證書(shū)，全省職業(yè)院?；旧弦鸭{入了職業(yè)技能鑒定范圍，60％的職業(yè)院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了“雙證就業(yè)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年山東省技工院校的畢業(yè)生獲得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的比例達(dá)到95%以上，獲得高級(jí)職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)比例可達(dá)45%。二、山東省職業(yè)院校高技能人才培