小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文

1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思范文思辨指的是一種特殊的思維方式，是一種不依據(jù)感性經(jīng)驗(yàn)的思維方式。因此，思辨研究是指從先驗(yàn)原則或公理出發(fā)，依靠直覺(jué)、洞察、邏輯推理來(lái)獲取知識(shí)。思辨研究著重概念操作而不注重事實(shí)操作，讓事實(shí)符合自己的概念而不是從事實(shí)中發(fā)現(xiàn)概念。思辨研究的對(duì)象，是不可直接觀測(cè)或調(diào)查的抽象概念，所以，也有人將思辨研究稱(chēng)作理論思辨研究。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)首先是詞匯問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中記得快，忘的也快的現(xiàn)象很普遍；其次

2、就是對(duì)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用的能力不足；再是寫(xiě)作中出現(xiàn)的中國(guó)式英語(yǔ)。針對(duì)這幾個(gè)難點(diǎn)我在英語(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出一套很獨(dú)特的方法。本篇文章來(lái)自資料管理下載。采用知識(shí)點(diǎn)和興趣相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自己的觀點(diǎn)、獨(dú)立思辨的能力。為了更好的讓學(xué)生理解，在教學(xué)中還融入西方背景知識(shí)，并把東西方文化進(jìn)行比較，通過(guò)這樣的比較使學(xué)生更好的了解知識(shí)，不僅起到擴(kuò)充詞匯的作用而且使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。本人對(duì)學(xué)生的詞匯要求嚴(yán)格是因?yàn)樗麨閷W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利

3、益著想，本人認(rèn)為，現(xiàn)在對(duì)詞匯的嚴(yán)格抓緊是為了讓學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更有信心。在語(yǔ)法教學(xué)方面，我將語(yǔ)法的一些思辨能力融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，很多學(xué)生抱怨英語(yǔ)學(xué)不好是因?yàn)樽约旱挠洃浟Σ缓?。但是我認(rèn)為記憶力是需要訓(xùn)練和強(qiáng)化的東西。對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的印象。在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生先做到認(rèn)讀，再做到拼讀，最后達(dá)到可以默寫(xiě)的程度。對(duì)低年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出以下建議：首先，要讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，每天都堅(jiān)持讀英文兒歌；其次，要多讀，只有讀熟才能夠做到拼讀，最終達(dá)到默寫(xiě)的

4、程度，從而積累詞匯量。這一時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以應(yīng)用為主，而不再是以培養(yǎng)興趣為主。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，重要的是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思辨意識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思辨能力，如何使學(xué)生在新理念下快速反應(yīng)，使其在發(fā)展的平臺(tái)上展示自我，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出探索性意見(jiàn)。視聽(tīng)結(jié)合，訓(xùn)練思辨能力英語(yǔ)作為一個(gè)重要的載體，已經(jīng)成為廣泛使用的語(yǔ)言之一。在教學(xué)過(guò)程中，活躍的思維是以質(zhì)疑為基礎(chǔ)的，只有有了質(zhì)疑能力學(xué)生才有思辨能力。本篇文章來(lái)自資料管理下載。教師應(yīng)該積極主動(dòng)

5、地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思辨意識(shí)，讓學(xué)生在思辨的過(guò)程中拓展思維，培養(yǎng)智慧，從而讓英語(yǔ)課堂綻放出質(zhì)疑的火花，讓學(xué)生感受思辨的魅力。而多媒體的應(yīng)用能讓課堂教學(xué)靈活多變，是提高學(xué)生思辨能力的途徑之一。小學(xué)英語(yǔ)都是圖文并茂的，教師可以利用多媒體等視頻材料，讓學(xué)生反復(fù)地跟讀、模仿。如在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我先讓學(xué)生預(yù)讀一次，接著跟著錄音復(fù)讀，最后讓學(xué)生分讀、對(duì)讀，讓學(xué)生從彼此的音調(diào)中找到錯(cuò)誤，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣的流程下來(lái)，學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確地掌