國民中小學(xué)設(shè)置兼任輔導(dǎo)教師計(jì)畫

1、國民中小學(xué)設(shè)置兼任輔導(dǎo)教師計(jì)畫國民中小學(xué)設(shè)置兼任輔導(dǎo)教師計(jì)畫國民中小學(xué)設(shè)置兼任輔導(dǎo)教師計(jì)畫啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

2、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊2介入性輔導(dǎo)措施.(1)內(nèi)容:針對適應(yīng)困難或?yàn)l為偏差學(xué)生進(jìn)專業(yè)輔導(dǎo)與諮商.(2)方式:以個(gè)別或小團(tuán)體學(xué)生為單位針對學(xué)生在性格發(fā)展學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)生涯發(fā)展及.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊國民中小學(xué)設(shè)置兼任輔導(dǎo)過重現(xiàn)象。三、強(qiáng)化兼任輔導(dǎo)教師功能，

4、因應(yīng)日益嚴(yán)重之學(xué)生問題。四、落實(shí)兼任輔導(dǎo)教師積極投入?yún)⑴c學(xué)生輔導(dǎo)工作，以發(fā)揮兼任輔導(dǎo)減授時(shí)數(shù)後之實(shí)質(zhì)效益。參、具體作法與推動(dòng)時(shí)程一、執(zhí)行策略(一)兼任輔導(dǎo)教師定義：在校教師，需教授課程，減授部分節(jié)數(shù)以從事輔導(dǎo)工作。(二)兼任輔導(dǎo)教師其職掌：1.發(fā)展性輔導(dǎo)措施。(1)內(nèi)容：針對學(xué)生身心健康發(fā)展進(jìn)行一般性之輔導(dǎo)。(2)方式：以全?；虬嗉?jí)為單位，藉由輔導(dǎo)相關(guān)課程或活動(dòng)、心理測驗(yàn)、資訊提供、技巧演練等方式來進(jìn)行，提供學(xué)生成長發(fā)展所需的資訊、知識(shí)