版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、數(shù)學(xué)知識靠思維生存數(shù)學(xué)知識靠思維生存一、通過感性認識,培養(yǎng)學(xué)生的形象性。小學(xué)生正處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,根據(jù)這個特點,教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、教具、學(xué)具等實物,讓學(xué)生在感性認識中,培養(yǎng)思維的形象性。如:在教學(xué)分數(shù)與除法的關(guān)系時,例一的內(nèi)容是把三塊餅平均分給四個同學(xué),一個同學(xué)分得多少塊?只抽象的想,很難理解這個問題,于是,讓學(xué)生課前剪三個大小相同的圓紙片,把它們看成三張餅,把三張餅疊在一起平分四份,再把每一份放在一
2、個平面上,就得到了一個人的四分之三張餅。這樣用過學(xué)生自己動手,親自觀察,就形象的展示了四分之三的由來,繼而更好的理解,除法和分數(shù)的關(guān)系。學(xué)生年齡小,缺乏生活經(jīng)驗,思維能力較差,學(xué)習(xí)時比較吃力。但數(shù)學(xué)知識來源于生活,取決于生活。我在教學(xué)時,注意由直觀到抽象,逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如教學(xué)圓的周長和面積這部分知識時,為了使學(xué)生對圓有更全面更深刻的了解,我首先引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系學(xué)校與家庭生活實際,讓學(xué)生展開聯(lián)想的翅膀,生活中圓形的物體有哪些?學(xué)
3、生們說出了各種不同的答案:①下水道的蓋子是圓的;②雪碧的底面是圓的;③球是圓的;④車輪是圓的;⑤鍋是圓的;⑥吃飯的碗口,花瓶口、圓桌面學(xué)生的思能說不活躍嗎?接著我再出示實物圓,讓學(xué)生觀察對比圓形,正方形和長方形,說說圓的優(yōu)越性。學(xué)生說:①下水道的蓋子是圓的,它的半徑相等,怎么動也掉不進下水道里面;②球是圓形,彈跳有規(guī)律易控靈活性。學(xué)生解答問題的不同表達方式、方法、速度都體現(xiàn)了思維的靈活敏捷,教學(xué)中教師可開展一些競賽,讓學(xué)生比中練說,促進
4、學(xué)生思維能力的發(fā)展,競賽:包括個人搶答競賽(教師出要求,學(xué)生自由搶答)、分組競賽(將學(xué)生按實際情況分成幾個小組,組與組之間開展學(xué)習(xí)競賽,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生團結(jié)互助的集體注意精神)、師生競賽(在活動中,要真正做到師生間的心心相容,必須融洽師生關(guān)系,師生之間開展競賽是融洽師生關(guān)系的主要方法之一,它充分體現(xiàn)了學(xué)會上的主體作用,有利于學(xué)會上更好地主動學(xué)習(xí))。競賽形式易調(diào)動學(xué)生的激情,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和穩(wěn)定的心理素
5、質(zhì),把課堂氣氛推向高潮。開展競賽進行比說,如:說思路比速度、看誰說得更完整、看誰說得更簡便等。例如:服裝廠做200件羽絨服,10天做了它的25,照這樣計算,剩下的還要多少天做完?師:比一比,看誰很快列出算式并完整地說理由生1:200(2002510)10先求出10天做的件數(shù):20025=80(件);再求平均每天做的件數(shù):8010=8(件);然后求出做200件共需天數(shù):2008=25(天);最后求做完剩下的還要的天數(shù):2510=15(天)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 潛入數(shù)學(xué)知識海洋培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 初中數(shù)學(xué)知識歸納
- 初中數(shù)學(xué)知識歸納
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識總結(jié)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識大全
- 五年級下冊數(shù)學(xué)知識總結(jié)思維導(dǎo)圖
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架
- 初中數(shù)學(xué)知識框架
- 數(shù)學(xué)知識及其相關(guān)算法
- 中考數(shù)學(xué)知識點
- 初中數(shù)學(xué)知識點
- 技能高考數(shù)學(xué)知識總匯
- 趣味數(shù)學(xué)知識競賽試題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系
- 初中數(shù)學(xué)知識口訣大全
- 公務(wù)員數(shù)學(xué)知識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識框架圖
- acm組合數(shù)學(xué)知識
- 離散數(shù)學(xué)知識匯總
評論
0/150
提交評論