教師課堂教學(xué)“促銷”手段知多少

1、教師課堂教學(xué)教師課堂教學(xué)“促銷促銷”手段知多少手段知多少江蘇東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué)（２２４２００）陳紅寶提到“促銷”，大家都會想到這是商家為吸引顧客而采取的一種營銷手段。其實，在課堂教學(xué)中，教師也會借用相類似的方法實施教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師抓住學(xué)生心理，巧妙加以利用，就可以獲得良好的教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)中的這種“促銷”手段的運用，其實正是因材施教的教學(xué)原則的體現(xiàn)。一、打折法，減少數(shù)量提升質(zhì)量學(xué)生對教師布置的作業(yè)是很反感的。如果

2、教師能夠?qū)W商家搞“促銷”，也來個學(xué)習(xí)任務(wù)大減負，學(xué)生當(dāng)然會舉雙手贊成。像背誦，這是我們語文課中最常見的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。很多教師都要求將一些講讀課文背誦下來。如果教師能夠適時變通，本來要求背誦全文的，減去一部分，甚至只背誦一小部分，學(xué)生自然會積極響應(yīng)。這不僅符合學(xué)生的心理，也符合教育教學(xué)的規(guī)律。在心理排斥狀態(tài)下，學(xué)習(xí)是沒有什么效果的。這就是古人所說的“好之者不如樂之者”。在學(xué)習(xí)《變色龍》一文時，我設(shè)計一道實踐性作業(yè)：為變色龍寫解說詞。在規(guī)定

3、字?jǐn)?shù)時，我開始說要達到２００個字，有的學(xué)生開始皺眉頭，有的學(xué)生直接說寫不出這么多，甚至和我討價還價。我裝作比較為難的樣子，從２００個字降到１５０個字，又從１５０個字降到１００個字，最后確定為６０個_______２.造句。（1）……像……（2）……宛如……這兩道題難度不大，學(xué)生大多都能很快完成。為了提高學(xué)生做題的能力，我提出一個附加獎勵條件：如果能夠在５分鐘之內(nèi)完成任務(wù)，而且沒有錯誤，就可以不用背誦課文了。學(xué)生一聽有這么誘人的獎勵，當(dāng)然是

4、歡欣鼓舞，頓時都高度緊張起來，連平時最拖拉的學(xué)生，這會兒也積極行動起來。要求上進是人們的共性心理，小學(xué)生尤其如此。為了獲得教師的某種獎勵和表揚，學(xué)生會付出更多的努力。其實，背誦課文的目的是讓學(xué)生積累，可以通過另外的途徑來完成。在學(xué)生看來，這不僅是減少了工作量，而且是能力的肯定。這種獎勵激發(fā)的是正能量，對表現(xiàn)突出的學(xué)生是一種表揚，對后進的學(xué)生也是一種刺激，因為誰也不愿當(dāng)“拖拉機”。如果教師能夠針對學(xué)困生制定一些獎勵措施，比如，降低難度、減